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余艾冰：東南大學-蒙納士大學合作 近期發(fā)展與未來機遇
系統(tǒng)分析了澳大利亞高等教育的發(fā)展背景，介紹了蒙納士大學與東南大學的合作現(xiàn)狀、合作愿景、發(fā)展計劃等多方面內容，表示將通過加深兩校合作，進一步服務城市高質量發(fā)展。
云上高博會
2021-06-04
威海市市長閆劍波：與高校相伴成長的精致城市
威海是一座尊重人才的城市，有了高校的相伴成長，人才匯聚更顯活力。駐威高校就像一座座匯聚創(chuàng)新力量的“燈塔”，通過引才、育才、聚才，薈萃了一批海內外知名學者和精英人才，為威海創(chuàng)新發(fā)展提供強大智力支持。
云上高博會
2021-06-03
浙江農林大學校長沈希：以創(chuàng)新為紐帶 實現(xiàn)大學與城市互動共進
要從瞄準發(fā)展重點、產教融合育人、實施戰(zhàn)略合作、發(fā)揮特色優(yōu)勢等四方面具體展開大學與城市的共生互動。
云山高博會
2021-06-03
蘇州市副市長曹后靈：城市與高校相融共興攜手走向詩和遠方
爭當表率、爭做示范、走在前列，努力打造向世界展示社會主義現(xiàn)代化的最美窗口，跳出“地級市思維”，不斷提高城市能級堅持本地高校和招大引強并舉。
云上高博會
2021-06-03
山東大學校長樊麗明：在與城市的融合發(fā)展中 加快中國特色世界一流大學建設
堅持以學術興校統(tǒng)領內涵發(fā)展，牢牢把握創(chuàng)新核心地位，始終堅持“四個面向”，大力實施學科高峰計劃，匯聚形成國家戰(zhàn)略科技力量，著力培育“山大學派”。
云上高博會
2021-06-03
青島第二中學校長孫先亮：構筑拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)高地
青島二中在實踐中去創(chuàng)新，讓孩子去做科技創(chuàng)新活動，做任務驅動下的比賽活動，做課題研究活動，這些問題要面對具有挑戰(zhàn)性的未知問題，他的思維就要快速地去運行，要主動學習新的知識，這個過程不僅培養(yǎng)了學習能力、思維能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。最終會發(fā)現(xiàn)孩子解決實際問題和解決高考問題時完全不一樣，這是系統(tǒng)教育的有益之處。
云上高博會
2021-06-03
南昌市第二中學校長蔡愛民：拔尖創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)的幾點思考
拔尖創(chuàng)新人才有他自己的特質，尤其是個人品格和學習能力方面，拔尖創(chuàng)新人才有健康的創(chuàng)新人格，強烈的責任意識，在學習方面有較強的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技能、合作能力，學習能力。
云上高博會
2021-06-03
蘇州大學校長熊思東：拔尖創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)：如何貫？何能通？
從以教為中心向以學為中心轉變、從以教師為中心向以學生為中心轉變、從以學段為中心向以知識為中心轉變、從以知識傳授為中心向以人的發(fā)展為中心轉變。
云上高博會
2021-06-03
北京大學原校長林建華：教育的核心是解放心智
其實教育的核心是解放人的心智、釋放人的潛力，或者是激發(fā)人的潛力，讓他真正成為有創(chuàng)造性、有能力的社會主義建設者和接班人，這可能是教育的最重要目的。
云上高博會
2021-06-03
東北大學原校長趙繼：工程教育發(fā)展需要關注的幾個問題
工程教育需要適應科技、產業(yè)、社會和組織變革的快速步伐，這就要求具有“新的思維、理解和技能”，不僅僅是與一門學科相關的基本技能，還需要理解如何將多個學科之間的信息聯(lián)系起來。
云上高博會
2021-06-03
西安交通大學陳立斌：研究型大學校企協(xié)同、產教融合的探索與實踐
基于項目，以產品全生命周期，團隊式、探究式教學。實現(xiàn)知識、技能為主的工程能力和團隊合作、解決問題能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識為主的創(chuàng)新能力一體化培養(yǎng)。
云上高博會
2021-06-03
清華大學汪瀟瀟：“克隆班”推動疫情期間新型校際課程共享及應用
學生繼續(xù)選擇克隆班的意愿高達71.5%，集中在專業(yè)理論課、方法課以及其他公共課程，克隆班的“高效”和“有趣”的特點獲得了最多好評，學生對克隆班的管理支持有較高的滿意度
云上高博會
2021-06-03
常州大學徐淑玲：眾創(chuàng)時代背景下 產業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐與探索
產業(yè)需求導向，基于人才特質，重構課程體系，全程項目驅動，創(chuàng)建智能C端產業(yè)創(chuàng)新人才全新培養(yǎng)模式與共建企業(yè)合力打造學科交叉、高挑戰(zhàn)度、學業(yè)創(chuàng)業(yè)同步的全程項目制新型課程
云上高博會
2021-06-03
河北工業(yè)大學郎利影：工學并舉 產教融合 全面提升本科人才培養(yǎng)質量
踐行“落地沖高”的工作思路，與河北省各級地方政府、企業(yè)聯(lián)系，組織開展“走訪百縣”活動，統(tǒng)籌推進“興工計劃”，推進校地、校企深入合作，大力提升服務河北省區(qū)域經濟建設的能力。深度對接政府及企業(yè)需求，要求師生深入企業(yè)，畢業(yè)設計來源于企業(yè)實際，培養(yǎng)學生解決復雜問題的能力，以產教融合助推教學供給側改革。
云上高博會
2021-06-03
西南交通大學崔凱：新時代高等教育產教融合的探索與實踐
作為以軌道交通見長的中國高等學府，西南交大“雙創(chuàng)”體系的構建與實踐整體思路有以下幾個方面：堅持把專業(yè)“成才”、精神“成人”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“成就”三者結合；堅持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念、技能、實踐結合；堅持把教師、講師、導師“三師”結合；堅持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和“二課堂”結合。
云上高博會
2021-06-03