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產(chǎn)品詳細介紹單層玻璃反應釜為單層玻璃設計，里面放入反應溶媒可做攪拌反應，用熱水或熱油做加熱反應，需要冷卻時油浴鍋內(nèi)可以加冷卻盤管，以便做冷卻反應，在設定恒溫條件下，在密閉的玻璃反應器內(nèi)，可根據(jù)使用要求在常壓或負壓條件下進行攪拌反應，并能作反應溶液的回流與蒸餾，是現(xiàn)代精細化工廠、生物制藥和新材料合成的理想中試、生產(chǎn)設備，可在恒溫條件下進行各種溶媒合成反應，儀器反應部分為可操控全密封結構，可利用負壓連續(xù)吸入各種液體和氣體，也可在不同溫度下做回流或蒸餾F系列單層反應釜(器)可在恒溫條件下進行各種溶媒合成反應,儀器反應部分為可操控全密封結構,可利用負壓連續(xù)吸入各種液體和氣體,也可在不同溫度下做回流或蒸餾.◆蒸餾、回流可實現(xiàn)同時進行◆特殊長效攪拌密封◆物料與GG17玻璃和PTFE接觸,無交叉污染◆數(shù)顯轉速及高、低溫顯示,操作方便

峰值功率：2.2Kw 主體重量：11.5Kg 燃油容積：0.0633L 適合工況：農(nóng)林園藝和家用清水泵，也可以適合輪船上油料及大型設備化工原料的裝卸

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U等生涵蓋大學英語四六級、留學語培、職業(yè)提升等服務，通過線上直播+錄播，線下入校培訓、答疑，科學合理安排培訓中測、講、練、答疑等各環(huán)節(jié)，一站式解決備考知識點和備考技巧的學習應用。

本項目基于湖北省咸寧市農(nóng)民的實地調(diào)研數(shù)據(jù)，從農(nóng)民個人特征、家庭特征、土地特征和認知特征四個方面選取了18個變量作為自變量，通過Order-logit模型探究影響農(nóng)民參與以地養(yǎng)老模式意愿的因素。 一、項目進展 創(chuàng)意計劃階段 二、負責人及成員 姓名 學院/所學專業(yè) 入學/畢業(yè)時間 李炤辰 工商管理學院農(nóng)林經(jīng)濟管理 2019.9/2023.6 楊力源 工商管理學院農(nóng)林經(jīng)濟管理 2019.9/2023.6 陳文杰 工商管理學院物流管理 2019.9/2023.6 王子陽 工商管理學院物流管理 2019.9/2023.6 三、指導教師 姓名 學院/所學專業(yè) 職務/職稱 研究方向 崔許鋒 工商管理學院土地資源管理 副教授 土地經(jīng)濟管理與GIS空間分析 四、項目簡介 本項目基于湖北省咸寧市農(nóng)民的實地調(diào)研數(shù)據(jù)，從農(nóng)民個人特征、家庭特征、土地特征和認知特征四個方面選取了18個變量作為自變量，通過Order-logit模型探究影響農(nóng)民參與以地養(yǎng)老模式意愿的因素。研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的年齡、務農(nóng)收入比重、是否購買社會養(yǎng)老保險、承包地數(shù)量、宅基地面積、認知水平和風險意識對于參與意愿有顯著影響。因此，應當完善農(nóng)地流轉機制、關注養(yǎng)老需求主體、發(fā)展農(nóng)村非農(nóng)化產(chǎn)業(yè)和加強政府政策宣傳和支持力度，積極推動以地養(yǎng)老模式發(fā)展。

產(chǎn)品詳細介紹陶瓷密度測試儀 陶瓷孔隙率生胚密度儀，精細陶瓷密度計論及精細陶瓷資料的物性時，理解相干密度是件必要的事。此因為成形后孔隙的數(shù)量、大小及粒徑大小其散布情況，對資料的強度、彈性模數(shù)、抗氧化性、耐磨耗性，以及其它主要的性質(zhì)均有嚴重的影響。針對此癥結問題，本公司根據(jù)標準，將精細陶瓷一切能搜集的數(shù)據(jù)，遵循其標準測試法將其產(chǎn)品化并給予敘說如下：壹、精細陶瓷原料：1、QB÷T1010、ASTMC329、DIN51057陶瓷資料、顏料粉末真密度測試標準。真密度是量測物資（繁多物資或混雜物資）在不含孔隙狀況下的實在密度。為肯定待測物資為不含關閉孔隙，需先將物資研磨成比200目還細的粉末，置于110℃的烘箱內(nèi)烘干24小時，再以比重瓶法求其真密度。A、JF－120T粉末真密度測試儀： 可測得粉末真密度、液體之密度、濃度功用：形式1：可間接讀取粉末讀取真密度形式2：可間接讀取媒介液體的比重（因為媒介液大局部是特別液體，為不便運用者，具有測試媒介液體的比重、濃度功用）貳、EN BS725。9 JIS－K5101、ASTM 1964精細陶瓷的粉末外觀密度測試標準。A、粉末外觀密度又稱為粉末視密度，是將粉末填入已知體積后所得之密度。B、外觀密度的測定是類似于當零件制作時，粉末填充到固定容積的模穴中之粉末分量。粉末的質(zhì)量的認定水平是介于測量后果和每次一般運用變更之間。粉末外觀密度測試供給粉末物理特征評定的原則。粉末外觀密度高示意粉末顆粒間摩擦力小、活動性好。使得成形時粉末輕易敏捷流入模具的模穴中，而使成形之生胚密度也較高。粉末外觀密度測試儀：規(guī)格： 漏斗角度40°孔徑φ15mm篩網(wǎng)0。5 mm目吸收圓筒30 ±0。5ml外觀密度：M÷V=g÷cm3　密度取到0。01g÷cm3的精度參、GB÷T21354、ISO3953精細陶瓷粉末的振實密度：振實密度測試儀是藉由法則地拍打含有粉末的測量筒來達成，當運用者抉擇充填的量后，便可開端拍擊的舉措，當發(fā)生轉變時，讀數(shù)便會發(fā)生，此種拍擊是藉由測量筒的高低振動，在特定的分量及指定的間隔來實現(xiàn)，在拍擊的歷程中，會優(yōu)先地將任何可離開的團塊物，在向下拍擊的同時將之最小化，而透明的玻璃充填管則有助于視察及讀出測量值。肆、成形后精細陶瓷的生胚密度、燒結后密度。GB÷T2413壓電陶磁資料體密度測試標準GB÷T1966多孔陶瓷顯氣孔率、體積密度測試標準ASTM C373精細陶瓷孔隙度和體密度測試標準EN－725－10精細陶瓷的粉末生胚密度測試標準。針對多孔吸水性的精細陶瓷產(chǎn)品、不吸水的精細陶瓷產(chǎn)品的密度量測機型。A、PT－120C　　　 功用：A、針對吸水性的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取體密度、濕密度、視密度、視孔隙率、吸水率、開孔體積、封孔體積、總孔隙率。B、封蠟法可間接讀取體密度C、針對不吸水的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取產(chǎn)品的比重和體積B、PT－300C　　　 功用：A、針對吸水性的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取體比重、視密度、濕密度、視孔隙率、吸水率。B、封蠟法可間接讀取體密度C、針對不吸水的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取產(chǎn)品的視密度。采取大水槽設計，下降吊欄線的浮力所形成的誤差。采取侵蝕性液體做為媒介時，可選購防侵蝕水槽。RS－232可隨便的銜接PC和打印機。

產(chǎn)品詳細介紹奧龍（AOLONG）研究生教育管理系統(tǒng)助力高校信息化建設！         隨著我國高校教學體制改革的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策。學生自主地選擇專業(yè)及專業(yè)方向、學生與導師的雙向互選、課程的選修機制、成績審核、學分制等管理方式的改革向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)。基于這種廣泛的需求。在充分綜合各高校研究生管理特點的前提下， 在多年深入研究的基礎上，我公司推出了一整套能夠適應新的教學體制、能夠最大程度滿足高校研究生現(xiàn)代化管理要求的教育信息管理系統(tǒng)。 AOLONG研究生教育信息管理系統(tǒng)涉及到學生從入學到畢業(yè)的全過程管理，包括學籍管理、導師雙向選擇、專業(yè)培養(yǎng)方案/個人培養(yǎng)計劃、開課 / 排課、選課、排考、中期考核、成績管理、論文管理、學位管理及教學質(zhì)量監(jiān)控等多個環(huán)節(jié)。“研究生教育信息管理系統(tǒng)”包括系統(tǒng)工具、學生管理、教師管理、導師互選管理、培養(yǎng)管理、開課管理、排課管理、考務管理、免修管理、成績管理、質(zhì)量監(jiān)控、教學資源管理、學科建設、學位管理、網(wǎng)頁功能管理等十余個子系統(tǒng)，適用于招收研究生的綜合性大學、學院，能夠完成學年制、學年學分制、完全學分制管理部門對研究生從入學到畢業(yè)離校的全過程管理。  研究生教務管理工作是研究生教育中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，是整個研究生管理的核心和基礎。面對種類繁多的數(shù)據(jù)和報表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計算機及通訊技術的飛速發(fā)展，各個方面都對研究生教務管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運用現(xiàn)代化手段進行科學管理，已經(jīng)成為整個研究生教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。 AOLONG研究生教育信息管理系統(tǒng)（ES）是一個大型復雜的計算機網(wǎng)絡信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器/服務器（B/S），客戶端/服務器（C/S）混合的應用體系結構來建設高校研究生網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)，使研究生教務管理真正實現(xiàn)遠程辦公、異地辦公。滿足各類高校現(xiàn)在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級決策管理部門提出準確、及時的相關信息和快捷、方便、科學的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務管理提供一個高效快捷的電子化手段；最終達到進一步提高各級領導科學決策水平，提高研究生管理部門、各院系研究生管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負擔的目的  系統(tǒng)設計宗旨：計算機能做的盡量讓計算機做，計算機不能做的才使用手工方式處理，教學工作能下放的盡量下放，將研究生管理單位的老師工作從繁重的，機械化中解放出來，投入到實際的教學管理、監(jiān)督和改革中。 適用范圍:學校研究生管理部門、各招收研究生的系（部） 典型用戶案例：中科院研究生院、中國礦業(yè)大學、北大基礎醫(yī)學院、 南京航空航天大學、上海中醫(yī)藥大學、吉林農(nóng)業(yè)大學、云南中醫(yī)學院、武漢體育學院、長春理工大學、長春師范學院等眾多研究生院。