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產(chǎn)品詳細(xì)介紹

智慧校園物聯(lián)網(wǎng)管理平臺(tái) ? ? ?信昇達(dá)智慧校園物聯(lián)網(wǎng)管理平臺(tái)主要由安防管理、能耗管理、教室管理、公共管理、系統(tǒng)管理五大模塊組成，同時(shí)可根據(jù)實(shí)際需求添加功能模塊，如圖書館管理系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、智能照明系統(tǒng)等，是信昇達(dá)智慧校園物聯(lián)網(wǎng)大系統(tǒng)的重要組成部分，旨在為智慧校園建設(shè)提供一站式管理服務(wù)平臺(tái)。 ? 更多資訊及相關(guān)產(chǎn)品訊息可點(diǎn)擊登錄信昇達(dá)教育官網(wǎng)www.eduxsd.com進(jìn)一步了解!

XM-QD高級(jí)多功能氣道管理模型 ? XM-QD高級(jí)多功能氣道管理模型以頭頸部解剖結(jié)構(gòu)原理為指導(dǎo)，參考《急診護(hù)理學(xué)》、《耳鼻咽喉－頭頸外科學(xué)》、《麻醉學(xué)》等臨床教材內(nèi)容設(shè)計(jì)而成，具有皮膚、皮下組織、氣管和食管等頭頸部解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可進(jìn)行氣管插管、人工呼吸面罩通氣、口腔氣管液體異物吸引等操作訓(xùn)練。 ? 一、功能特點(diǎn)： ■ 具有精確的頭頸部解剖特征，可以更加有效地講解Sellick手法和氣道痙攣。 ■ 模擬氣道可以插入喉罩和復(fù)合插管。 ■ 提供清除氣道阻塞和吸引液體異物的操作練習(xí)。 ■ 可經(jīng)氣道管理模型口或鼻進(jìn)行氣管、咽、食管插管。 ■ 可進(jìn)行口腔、口咽、鼻咽吸引，通過(guò)支氣管鏡進(jìn)行經(jīng)口或鼻支氣管吸引。 ■ 可以進(jìn)行打開氣道練習(xí)和復(fù)蘇球-面罩、復(fù)蘇球-插管之間通氣練習(xí)。 ? 二、標(biāo)準(zhǔn)配置： ■ 高級(jí)多功能氣道管理模型：1臺(tái) ■ 手提鋁塑箱：1個(gè) ■ 氣管插管：1根 ■ 說(shuō)明書：1冊(cè) ■ 保修卡合格證：1張

人力資源管理師

以WMS倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)為核心，與OMS訂單協(xié)同中心、三方接口對(duì)接等模塊組合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外部數(shù)據(jù)共享和供應(yīng)鏈協(xié)同。對(duì)直播電商訂單、出入庫(kù)、配送、計(jì)費(fèi)、退貨、盤點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行全流程場(chǎng)景化服務(wù)和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化管理，實(shí)現(xiàn)全鏈協(xié)同，快速反應(yīng)，既保證了直播業(yè)務(wù)活動(dòng)的專業(yè)、靈活應(yīng)對(duì)，又兼具管理的精細(xì)化、準(zhǔn)確性。

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科大奧銳在《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)選課系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合200多所高校實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)際需要，采用最新技術(shù)進(jìn)一步完善了各種功能而推出的《教學(xué)管理與選排課系統(tǒng)》，包含實(shí)驗(yàn)教學(xué)排課、學(xué)生自主選課、成績(jī)管理、智能統(tǒng)計(jì)等。豐富了教學(xué)輔助手段，細(xì)化了各項(xiàng)管理，進(jìn)一步體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。是目前國(guó)內(nèi)適用于包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開放式教學(xué)的選排課較為成熟的一款軟件。目前已在國(guó)內(nèi)南方科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、大連工業(yè)大學(xué)、石河子大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)等100多所高校得到實(shí)際應(yīng)用。 利用本系統(tǒng)，可以在現(xiàn)有師資力量的前提下，通過(guò)允許學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)課程、自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、自主選擇上課時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性。同時(shí)，又通過(guò)人性化的統(tǒng)計(jì)分析功能，實(shí)驗(yàn)課程管理員能夠容易掌握學(xué)生上課的動(dòng)態(tài)信息，防止教學(xué)過(guò)程中學(xué)生亂選課、少選課等情況發(fā)生，保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。 系統(tǒng)既可作為獨(dú)立的產(chǎn)品為實(shí)驗(yàn)中心選排課服務(wù)，也可作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)整體方案的基礎(chǔ)平臺(tái)與科大奧銳《開放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)》 、《物理實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)》等系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享、協(xié)同工作，為實(shí)驗(yàn)中心信息化建設(shè)提供有力的工具。 教學(xué)應(yīng)用模式： 1.  開展開放性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式： 利用系統(tǒng)的排課功能，設(shè)置好教師教學(xué)安排，學(xué)生選課規(guī)則（必修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)，選修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)等）；學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，滿足學(xué)生個(gè)性化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)安排，可統(tǒng)計(jì)出真實(shí)的教學(xué)工作量。 2.  開展傳統(tǒng)的教師主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)： 利用系統(tǒng)的排課功能和協(xié)助學(xué)生選課功能，指定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排，教師、據(jù)教學(xué)安排打印課表，完成實(shí)驗(yàn)。系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)安排，可統(tǒng)計(jì)出真實(shí)的教學(xué)工作量。 3.  結(jié)合《網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境》，師生多層次的交互： 系統(tǒng)教學(xué)安排和選課情況，動(dòng)態(tài)生成實(shí)際教學(xué)關(guān)系，自動(dòng)在《網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境》形成課程-實(shí)驗(yàn)-教師-學(xué)生的交互論壇，實(shí)現(xiàn)師生深層次交互。 4.  結(jié)合《開放式實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)》系統(tǒng)，實(shí)際實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全天候的開放： 系統(tǒng)教學(xué)安排和選課情況，動(dòng)態(tài)生成實(shí)際教學(xué)關(guān)系，自動(dòng)在《開放式實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)》生成實(shí)驗(yàn)室派位關(guān)系，自主進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。 結(jié)合《物理實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)》完善實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提交實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平。 系統(tǒng)教學(xué)安排和選課情況，自動(dòng)在《物理實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)》自動(dòng)生成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)安排，學(xué)生預(yù)習(xí)成績(jī)實(shí)驗(yàn)前自動(dòng)返回系統(tǒng)，真實(shí)反映了學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 功能模塊： 1.  工作流程 2.  系統(tǒng)用戶角色描述 系統(tǒng)教學(xué)管理分為五種角色：學(xué)生，教師，課程負(fù)責(zé)人，教務(wù)管理員和系統(tǒng)管理員。每類角色的用戶登錄分別進(jìn)入不同的窗口，實(shí)現(xiàn)各自的操作。 學(xué)生：選修實(shí)驗(yàn)課程，選修課程實(shí)驗(yàn)，課表查看，成績(jī)查詢。 教師：課表查看，課表打印，成績(jī)錄入及查詢 ，個(gè)人工作量查看。 課程負(fù)責(zé)人：初始化課程屬性設(shè)置，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置管理，實(shí)驗(yàn)開課時(shí)間設(shè)置，實(shí)驗(yàn)課表設(shè)置，學(xué)生選課設(shè)置，課表查看，實(shí)驗(yàn)成績(jī)管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)查詢，教學(xué)通知公告管理等。 教務(wù)負(fù)責(zé)人：課程信息查看，查看學(xué)生成績(jī)，查看教師工作量統(tǒng)計(jì)，教學(xué)通知公告管理。 系統(tǒng)管理員：教學(xué)基本信息管理，包含學(xué)期、院系班級(jí)、實(shí)驗(yàn)室、課程信息、節(jié)假日等；師生人員管理；數(shù)據(jù)庫(kù)備份、還原的數(shù)據(jù)維護(hù)工作。

佰能大型儀器共享管理系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)通過(guò)構(gòu)建多級(jí)管理體系，以大型儀器共享管理系統(tǒng)為主導(dǎo)，擴(kuò)展將儀器共享管理、設(shè)備授權(quán)管理、儀器預(yù)約管理、實(shí)驗(yàn)室送樣檢測(cè)管理、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)服務(wù)管理、安全準(zhǔn)入考試系統(tǒng)、儀器智能控制、實(shí)驗(yàn)室門禁管理、實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控管理、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境監(jiān)測(cè)管理集成建設(shè)，實(shí)現(xiàn)儀器查詢和預(yù)約、服務(wù)與共享、授權(quán)與鑒權(quán)、管理與控制、收費(fèi)與結(jié)算、查詢與統(tǒng)計(jì)等功能。

　　金碟圖書管理軟件（Kingdisc?Library?Information?System）是金碟公司專門針對(duì)中小學(xué)、大中專院校及企事業(yè)單位圖書館的自動(dòng)化管理需要而開發(fā)的信息管理系統(tǒng)，已成為行業(yè)領(lǐng)先的軟件品牌。該系統(tǒng)1998年開始開發(fā)，2001年上市，采用了國(guó)內(nèi)通用的標(biāo)準(zhǔn)著錄CNMARC條例，實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)圖書目錄數(shù)據(jù)的共享，能直接或自動(dòng)生成和利用CNMARC數(shù)據(jù)；實(shí)現(xiàn)了根據(jù)《中圖法第四版》自動(dòng)分類和條形碼打印等功能；符合教育部最新頒布的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范。 　　系統(tǒng)運(yùn)行為C/S+B/S模式，包括圖書的采訪、編目、流通、查詢、期刊管理、系統(tǒng)管理、字典管理、WEB檢索與發(fā)布等八個(gè)子系統(tǒng)，內(nèi)含操作員權(quán)限管理、讀者管理、著者管理、出版社管理、圖書分類管理、書商管理、訂單管理，附帶在線幫助系統(tǒng)和多媒體功效，具有技術(shù)先進(jìn)、功能完備、用戶友好、可靠性強(qiáng)、安全性高、擴(kuò)展性強(qiáng)、適用于多操作系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)實(shí)用等特點(diǎn)。系統(tǒng)同時(shí)支持Client/Server和Internet兩種環(huán)境，能夠適應(yīng)圖書館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化管理的需求。 　　《金碟圖書館管理系統(tǒng)》已成功在全國(guó)上千家中小學(xué)、大中專院校、醫(yī)院及企事業(yè)單位得到應(yīng)用。產(chǎn)品性能穩(wěn)定，功能實(shí)用可靠，且具有良好的擴(kuò)展性以及常用的IC卡、條形碼等應(yīng)用接口。 　　《金碟圖書館管理系統(tǒng)》有單機(jī)版、網(wǎng)絡(luò)版和增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)版三個(gè)版本，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要選擇。

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