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青海大學坐落于高原古城—夏都西寧。學校前身為青海工學院，始建于1958年。1960年11月，與青海農牧學院、青海醫學院、青海財經學院合并為青海大學，1969年被撤銷。1971年恢復青海工農學院，設有工、農兩大學科。1988年恢復青海大學。1997年10月，青海畜牧獸醫學院并入青海大學。2001年1月，青海省農林科學院、青海省畜牧獸醫科學院、青海財經職業學院整建制劃歸青海大學，2004年青海醫學院并入，組建成新的青海大學。       學校目前已發展成為一所以工、農、醫、管四大學科為主，其他學科協調發展的教學研究型大學。2001年以來，清華大學、西北農林科技大學、中國地質大學（北京）、華東理工大學、上海交通大學、北京化工大學等6所知名高校先后對口支援青海大學，形成了“1+5”對口支援幫扶新格局；2004年成為青海省人民政府與教育部共同建設的“省部共建”大學；2008年成為國家“211工程”重點建設大學；2012年入選全國14所“中西部高校提升綜合實力”高校行列；2016年成為國家首批百所創新創業示范校；2017年入選國家“世界一流學科”建設高校；2018年成為教育部與青海省人民政府“部省合建”高校；2019年瀾湄青創賽系列活動進入“慶祝中華人民共和國成立70周年大型成就展”；2020年榮獲“全國文明校園”榮譽稱號；2021年獲批水利工程、草學等4個一級學科博士點，獲批數量名列全國高校第三；2022年成功入選全國147所新一輪“雙一流”建設高校，生態學學科再次入選“世界一流”建設學科。       學?，F有世界一流建設學科1個、國家重點（培育）學科2個；國家“211工程”重點建設學科5個，國內一流建設學科4個、省內一流建設學科2個；省級重點學科17個。有一級學科博士學位授權點7個，一級學科碩士學位授權點21個、交叉學科碩士學位授權點1個，二級學科碩士學位授權點191個；有碩士專業學位授權類別18個，135個專業領域；有博士后科研流動站1個；有本科專業68個、國家級特色專業建設點6個、國家級教學團隊4個、國家級人才培養模式創新實驗區1個、國家級實驗教學示范中心1個、國家級精品視頻公開課3門、國家級一流課程12門、國家級一流專業建設點21個、國家級卓越計劃項目9項、國家級大學生校外實踐教育基地1個、國家級專業綜合改革項目1項；國家級虛擬教研室2個；全國黃大年式教學團隊2個；全國思政名師工作室1個；國家級教學名師3名；行業教學名師2人；有國家重點實驗室1個、國家重點實驗室分室3個、國家地方聯合工程實驗室（研究中心）3個、國家林業和草原局工程研究中心1個、國家野外科學觀測研究站1個、教育部重點實驗室4個、教育部工程研究中心2個、教育部野外科學觀測研究站1個、農業農村部實驗室（中心）9個、國家林業局重點實驗室1個、水利部重點實驗室（籌建）1個、教育部協同創新中心2個。省實驗室4個、省級高校重點實驗室18個、省級科技重點實驗室23個；有國家大學科技園和國家級新農村發展研究院。       學校現有雙聘院士9人，特聘教授49人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授8人、青年項目1人，國家“千人計劃”專家2人、國家“杰出青年基金”獲得者2人，入選國家“萬人計劃”、國家“百千萬人才工程”、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”等國家級人才25人，享受“國務院特殊津貼專家”45人，獲國家創新爭先獎、香港何梁何利基金科學與技術創新獎、霍英東教育基金會青年教師獎、中國僑界（創新人才）貢獻獎、第三世界國家科學院全球唯一基礎醫學獎等20人。       站在新的歷史起點，學校秉承“志比昆侖，學競江河”的校訓，弘揚新青海精神，以立德樹人為根本，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向，努力把學校建設成為有特色、高水平的現代大學。

青海師范大學是青海省唯一的師范類普通高校。學校是博士學位授予單位、國家民委藏漢雙語人才培訓基地、全國高水平運動員培養院校、教育部卓越教師培養項目單位、教育部深化創新創業教育改革示范高校、教育部教育援青重點支持高校、首批全國文明校園、全國民族團結先進集體。 青海師范大學創建于1956年。青海省委、省政府根據中央“就地培養、就地供應”的方針，成立青海師范專科學校。1958年升格為青海師范學院，主要舉辦本科教育。1984年，經教育部批準，更名為“青海師范大學”。1994年，學校經國務院學位委員會批準成為碩士學位授予單位。1997年原青海師范大學與青海教育學院合并組建了新的青海師范大學。2000年至2004年，青海民族師范高等?？茖W校、青海銀行學校等相繼并入。2013年，學校獲批為博士學位授予單位。 學校有城西、城北兩個校區，占地面積1313.26畝。其中，城北校區占地1139.55畝，于2016年10月落成并投入使用，是建國以來青海省教育事業單項投資最大的建設項目。教學科研儀器設備資產總值26207萬元。館藏紙質文獻總量115.09萬冊。 全日制在校學生13450人。其中本科學生8960人，?？茖W生2983人，全日制碩士生1086人，全日制博士生80人，留學生41人。截至目前，已培養各類專業人才10萬余名。 學校設有18個學院、3所附屬中學。學科專業覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等10大門類。擁有3個一級學科，17個一級學科碩士學位授權點，10個專業碩士學位授權類別。有61個本科專業，其中4個國家級特色專業。 現有教職工1234人(含工勤人員)，各類專業技術人員910人。其中，教授240人，副教授328人，博士生導師27人，碩士生導師208人。 享受國務院政府特殊津貼專家21人，國家有突出貢獻的中青年專家1人，中國科學院“百人計劃”1人，青海省“昆侖學者”34人次，青海省“高端創新人才千人計劃”人才39人，青海省“135高層次人才培養工程”人才計劃46人。 現有1個國家級教學團隊，1門國家級精品課程，1個國家級實驗教學示范中心，2個教育部科研創新團隊，15個省部級重點實驗室，6個省級實驗教學示范中心，3個省級人文社科基地。建有習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、青海絲綢之路經濟帶研究院、班禪研究院等33個研究機構(智庫)。學校曾獲國家科學技術進步獎二等獎2項，青海省科學技術進步一等獎1項，青海省科學技術進步二等獎3項，國家級教學成果二等獎2項。近年來，學校承擔國家、省部級科研項目600余項，其中國家科技支撐計劃課題1項。 學校高原體育運動教育訓練特色突出，女子籃球隊先后17次獲得CUBA西北賽區冠軍。李春秀同學獲1992年巴塞羅那奧運會女子10公里競走銅牌，切陽什姐同學獲2012年倫敦奧運會女子20公里競走銀牌。尹順金同學獲第十二屆全國運動會馬拉松賽金牌。 學校先后與陜西師范大學、山東大學、蘭州大學、北京師范大學等高校建立對口支援合作關系。2018年，形成了以北京師范大學領銜的“團隊式”幫扶體系。與新加坡南洋理工大學等國外及港澳臺地區26所高校建立合作交流關系。2014-2018年共有161名學生赴外交流學習。 學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實“四個扎扎實實”重大要求，深入實施“五四”戰略，大力推進“一優兩高”戰略部署，秉承“勤學修德、為人師表”的校訓，堅持立德樹人根本任務，不斷提高辦學水平，努力為地方和國家經濟社會發展培養更多人民滿意的教師和符合新時代要求的高素質人才。

青海民族大學坐落于全國文明城市—青海省省會西寧市，創建于1949年12月，是青藏高原建立最早的高校、新中國建校最早的民族院校之一、全國首批獲得碩士學位授予權單位。學校已形成具有本科教育、研究生教育、留學生教育、成人教育和職業教育的完備教育體系。青海師范高等專科學校和西寧鐵路司機學校分別于2002年和2005年并入。學校先后歷經青海省青年干部訓練班、青海省人民公學、青海省民族公學、青海民族學院等辦學階段，2009年4月更名為青海民族大學。 2011年，青海省人民政府與國家民委簽訂協議共建青海民族大學。2012年，教育部確定天津大學對口支援青海民族大學。2013年，入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”項目高校。2017年，教育部增列廈門大學、中國人民大學對口支援青海民族大學。 學校現有25個學院、1個直屬教學系部，學科專業設置涵蓋文學、理學、法學、經濟學、管理學、教育學、歷史學、醫學、工學九大門類;現有民族學博士授權一級學科1個，與天津大學聯合培養6個方向的博士研究生，12個碩士學位授權一級學科、102個二級碩士學位授權點、6個專業碩士學位點，58個本科專業。學校有1個國家級實驗教學示范中心、1名國家級教學名師、1個國家級教學團隊、3門國家級精品課程、4個國家級特色專業、3個國家級科研機構;13個省部級重點學科，8個省級重點實驗室，6個省級實驗教學示范中心、43門省級精品課程和重點課程、9個省級科研機構和18個校級科研機構。 全校共有1184名教職工，其中專任教師726名，享受國務院特殊津貼專家14名，終身教授5名，副高級以上職稱469名，專任教師中具有博士、碩士學位的教師553人。全國模范教師1名，優秀教師4名，國家級新世紀百千萬人才1名，青海省“高端創新人才千人計劃”杰出人才2名、領軍人才10名、拔尖人才18名。 學校共有來自全國30個省、市、自治區的漢、藏、回、土、撒拉、蒙古等31個民族的13328名學生，其中本?？粕?559名，博士、碩士研究生1488名。截至目前，學校已為國家培養了9萬余名各民族合格人才。 近5年來，學校共承擔各級各類科研項目691項，其中國家級、省部級320項;出版專著教材210部，發表論文1577篇，獲省部級以上科研成果獎189項，為各級政府提供智庫報告50余項。2016年我校首次獲批國家社科基金重大招標項目和教育部哲學社科研究重大委托項目各1項。2017年度獲批國家社科基金項目(含藝術基金項目)和自然科學基金項目共27項，其中獲批國家社科基金重大招標項目1項。國家社科基金項目數在全國民族院校中排名第2位。學校編輯出版《青海民族研究》《青海民族大學學報》(哲學社會科學版、藏文版)和《青藏高原論壇》等4種國內外公開發行的學術性期刊，其中《青海民族研究》躋身北京大學、南京大學和中國社會科學院三核心期刊行列。 學校占地面積1500余畝，建筑面積44萬平方米，館藏圖書205.95萬余冊。 學校是教育部批準的外國留學生定點教育單位，目前有留學生300余人。學校與美國弗吉尼亞大學、德國德累斯頓工業大學、日本南山大學、馬來西亞馬來亞大學、蒙古國烏蘭巴托大學、韓國韓南大學和我國臺灣中國文化大學等11個國家和地區的36所院校建立了合作交流關系。 目前，全校師生員工正以飽滿的熱情，認真學習貫徹黨的十九大及全國、全省高校思想政治工作會議精神，努力推進教育教學改革，不斷提升辦學實力，持續提高育人質量，為把學校早日建成青藏高原一流大學而努力奮斗。

青海大學昆侖學院位于青海省西寧市生物科技產業園，是2004年經教育部批準設立，由青海大學舉辦的獨立學院，也是青海省唯一一所全日制普通本科獨立學院。 學院秉承青海大學優良的辦學傳統和教育理念，堅持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的辦學理念，堅持“依托青大、規范辦學、注重質量、突出特色”的辦學思路，致力于培養面向地方和區域社會經濟發展需要的應用型高技能人才，設置有20個本科專業，涉及工學、理學、經濟學、管理學四大學科，現有本科在校學生4000余人。 學院圍繞人才培養目標要求，利用獨立學院辦學機動、轉換靈活的優勢，大力推進教育教學改革，創新培養模式。以社會需求為導向，不斷優化學科專業結構，提高專業建設質量;不斷完善人才培養方案和教學計劃，加強實踐教學，突出應用型培養特征;不斷深化創新創業教育改革，優化課程設置并融入人才培養全過程，設立創新創業學分，完善休學創業管理機制;不斷完善彈性學制、工學兼修、因材施教等培養制度;不斷改進交互式大學英語、高等數學分級教學組織形式;建設計算機類公共基礎課無紙化考試系統;利用網絡教學平臺，開設人文素質教育課程;開展測量技能競賽、英語水平競賽、學業輔導講座等學習活動;積極推進國際交流，學生可以通過“1+2+1中美人才培養計劃”到美國交流學習以及攻讀碩士研究生。 學院大力推進校園文化建設，不斷創新校園管理。我院1個班級團支部獲“全國示范團支部”榮譽稱號、1名團支書獲“全國百佳團支書”榮譽稱號;院團委被團省委評為“全省五四紅旗團委”，院學生黨總支被省教育工委評為“全省高校先進基層黨總支”，院青年志愿者協會連續三年被團市委評為“志愿服務先進集體”;1名學生被評為“全國自強之星”。我院教師連續三年在全省高校輔導員職業能力大賽中獲得一等獎;在全國高校輔導員職業能力總決賽中連續兩年獲得三等獎，兩年均為我省唯一獲獎選手。與地方政府合作建立青海省首家“青春護航”大學生心理健康示范教育中心。我院學生在各級數學建模競賽、物理建模競賽、創新創業大賽、生態文明創意大賽、心理劇大賽等競賽活動中屢有斬獲。學院體育文化氛圍濃烈，陽光體育運動豐富多彩，田徑隊、啦啦操隊等運動隊伍在各項體育比賽活動中表現不俗。 學院高度重視就業工作。開展了公務員和碩士研究生考試輔導培訓、公務員模擬考試、求職簡歷和面試講座、就業心理講座、校園模擬招聘大賽等形式多樣的活動;大力推進家庭經濟困難、就業困難學生就業幫扶計劃;搭建線上和線下推介平臺，舉辦多種形式的就業招聘活動，促進學生就業。學院先后榮獲“青海省普通高校就業工作先進集體”、“青海省普通高校資助工作先進單位”榮譽稱號。 學院不斷改善辦學條件，優化美化校園環境，先后評為“平安校園”先進單位、“花園式”單位、“精神文明”單位。隨著辦學水平和質量穩步提高，學院的社會知名度、認可度不斷提升，呈現出良好的發展態勢，被評為“全國教育改革創新示范(院)校”，學院黨委先后被評為“青海省高校院系優秀班子”、“全省先進基層黨組織”。今后，學院將繼續堅持走以提高教育質量為核心的內涵式發展道路，朝著建成具有高原特色、西部有一定影響力的獨立學院努力奮進。

項目負責人：唐杰，清華大學計算機系WeBank講席教授、大模型研究中心主任，國家級人才，ACM/AAAI/IEEE Fellow。研究興趣包括人工智能、知識圖譜、數據挖掘、社交網絡、大語言模型等。曾獲ACM SIGKDD Test-of-Time Award（十年最佳論文）、IEEE ICDM研究貢獻獎、國家科技進步二等獎。 運營團隊：2019年，智譜AI成立，迅速形成以清華大學計算機系98級張鵬為CEO、高文院士弟子劉德兵為董事長、清華創新領軍博士王紹蘭等為核心的運營團隊。 清華大學計算機系知識工程實驗室李涓子、唐杰、許斌等人建立了完全自主知識產權的科技情報挖掘與智能服務平臺，申請專利40余項。2019年，通過科技成果轉化，北京智譜華章科技股份有限公司（以下簡稱“智譜AI”）成立，致力于打造新一代認知智能大模型，與學校合作研發了雙語千億級超大規模預訓練模型GLM-130B，并基于此千億基座模型打造了對話模型ChatGLM，具有雙語、高精度、快速推理、可復現、跨平臺等核心優勢，在此基礎上開源單卡版模型ChatGLM-6B，全球下載量已超過1000萬次。 2024年1月，新一代基座大模型GLM-4正式推出，整體性能相比上一代大幅提升，比肩世界先進水平。它支持更長上下文，具備更強多模態能力，推理速度更快，支持更高并發，大大降低推理成本。同時，GLM-4的智能體能力得到大幅提升，可根據用戶意圖，自動理解、規劃指令以完成復雜任務。GLMs個性化智能體定制功能亦同時上線，用戶用簡單提示詞指令即能創建屬于自己的GLM智能體，由此任何人都能實現大模型的便捷開發。

青海警官職業學院成立于2000年3月，由原來的青海省人民警察學校和青海省司法警察學校，兩所中專學校合并組建升格而成，由省公安廳主管，主要承擔全省公安及政法人才學歷教育和在職民警培訓任務，為副廳級建制，內設行政部門7個，教學教輔部門10個。目前，學院占地面積9.09萬平方米，建筑總面積4.31萬平方米，固定資產9270萬元。在冊教職工242人，其中，黨員208名，占教職工總數的87%;教授12名、副教授50名、講師41名;碩士學位研究生70人;雙師素質教師68人;小島獎金獲得者15人，省級骨干教師22人;院級骨干教師33人;專業帶頭人18人;專業帶頭人輔助人17人;國內訪問學者10人，第一輪“青海省高校135高層次人才培養工程”的教師5人;第二輪“青海省高校135高層次人才培養工程”的教師5人(審核當中)。另外，外聘兼職教官113名?，F有25個教學班級，1384名在校生，2016年畢業生初次就業率為86.62%。在職民警培訓年平均3500人次以上。2004年、2011年通過教育部人才培養工作水平評估。招生面向青海及云南、四川、陜西、山東等9個省，2016年，公安專業計劃招生245人，參加面試考生1129人，總體錄取率為100%;治安管理專業單考單招95名，辦學規模逐步擴展。 學院開設治安管理(含漢藏雙語教學)、交通管理、信息網絡安全監察、特警、警察管理、警察指揮與戰術、刑事科學技術、刑事偵查、國內安全保衛、司法助理(含漢藏雙語教學)、法律文秘(原書記官專業)、法律事務、刑事執行、社區矯正、司法鑒定技術等15個公安司法大類專業;開設心理咨詢1個醫藥大類專業。 建院以來，學院緊緊圍繞服務公安、政法隊伍建設的需要，立足青海面向藏區，堅持“政治建校，政治建警”的辦學方針，秉承“崇文尚武、立德樹人”的校訓精神，實施“特色建校、質量立校、文化興校、科技強校”四大戰略，打造漢藏雙語教學特色品牌，促進內涵建設，教育訓練質量不斷提升。尤其是2016年第二屆全國公安院校教學技能大賽中，參賽9名教師分別獲1個一等獎、3個二等獎、5個三等獎，10名學生綜合素質測評榮獲團體三等獎。藏文字母撲克牌獲得國家外觀設計專利證書。學院在抓好專業學歷教育的同時，積極拓展在職民警培訓工作，努力為公安政法機關服務，先后建設了青海省公安民警教育訓練基地、青海省公安民警心理健康服務中心、青海省森林公安民警教育訓練基地、青藏鐵路公安局西寧公安處民警教育訓練基地、西寧司法行政干部教育培訓基地等5個省級教育培訓基地。2013年10月、2015年5月、2015年7月公安部全國公安民警漢藏雙語培訓基地、國家反計算機入侵和防病毒研究中心青海教學基地及國家民委漢藏雙語培訓基地等3個國家級培訓基地相繼在學院掛牌，學院公安教育訓練工作迎來了新的發展機遇。

青海柴達木職業技術學院始建于2014年，是一所以機電、化工、醫學護理、汽修四大學科為主，其他學科協調發展的綜合性高等職業技術學院，是青海省和海西州人民政府共同建設、浙江金融職業學院、浙江機電職業技術學院和寧波職業技術學院等全國知名高職院校對口援建，海西州重點建設的公辦全日制高等職業院校。 學院坐落在青藏高原著名的聚寶盆柴達木盆地、金色的世界——德令哈市，校園花木繁茂，環境幽靜，景色優美，極具高原人文氣息，是讀書練技的理想之地。學院占地900余畝，建筑面積約15萬平方米;固定資產總值近10億元，其中教學科研儀器設備2億元;圖書館藏書15萬冊。設有化學工程系、機電工程系、醫學護理系、汽車工程系、經濟管理系等6個系(部)。學校面向全國31個省、市、自治區招生。目前，辦學規模60個班、在校生3000多名，教職工250多人。是一所辦學理念先進，師資力量雄厚，教育管理嚴謹，教育裝備現代化的一所穩步健康發展中的高職院校。 堅實的專業建設優勢。學校緊緊依托青海柴達木循環產業試點園區內的產業優勢，開設應用化工技術、機電一體化技術、護理、汽車技術服務與營銷等20多個適應地方產業特色、服務地區經濟社會發展的專業，其中，以化工、機電、護理、汽修專業為骨干，其他專業特色發展。學院擁有國家職業技能鑒定站所一個，可承擔23個工種的技能鑒定任務。 良好的就業創業環境。 學院地處青海海西州這片發展的熱土，隨著柴達木循環經濟試驗區產業結構的不斷升級，企業對本地化的技術技能型人才的需求日益擴大，試驗區擁有的近400家大中型企業、每年近5000個空缺崗位為廣大畢業生創設了就業創業的良好環境，學院開設的大部分專業實行“訂單招生，定向培養”人才培養模式，為學生實習就業搭設了理想的通道，畢業生100%推薦就業。 舒適的學習生活設施。學院教學條件優越，擁有明亮寬敞的實訓大樓、圖書館、信息技術大樓、報告廳、體育館等一流的學習健身場所。學生公寓住宿條件舒適、各項生活設施齊備，在省內高校中處領先位置，飲食花色豐富、衛生安全。 完善的獎學助學體系。學院為廣大學生提供多種途徑的資助通道。獎：設立高額的國家獎學金8000元、國家勵志獎學金5000元，省級和校內獎學金等資助形式，校內獎學金分甲、乙、丙三個檔次，分別為1000元、800元、500元，鼓勵學生刻苦學習;助：設立三個檔次的國家貧困助學金，分別為4000元、3000元、2000元。對所有農村和城市建檔立卡貧困戶低保學生均可享受一檔國家助學金(4000元/人)。建立校內勤工助學崗位等方式勉勵學生自強自立，通過自身勞動獲得收入，以改善學業生活條件;貸：家庭經濟困難學生，可憑錄取通知書在當地資助管理部門辦理助學貸款;補：學校事業收入的一部分、社會組織的捐款作為貧困生資助基金，對經濟困難的學生開通綠色通道，對志愿考入我院的貧困生實行學費減免，一律保障其正常入學。

近年來學院以 “青海省省級重點高等職業院校建設計劃”立項建設、“高等職業院校提升專業服務產業發展能力建設項目以及全面推進高職內涵建設”的第二輪人才培養工作評估為抓手，全面深化內涵建設,取得了良好的質量發展。在建設和發展過程中，立足青海，面向行業，形成了“密切行業 突出支撐 集群發展 強化特色”的專業發展格局。堅持以校企合作、工學結合為核心，大力推行工學交替，積極探索訂單培養，創新人才培養模式改革，并根據區域經濟發展的要求，結合青海省地方產業結構、產業政策、產業發展和人才規格的需求，在辦好傳統專業的基礎上，拓展新專業。學院設有5個系23個專業，其中工程造價、建筑裝飾工程技術、太陽能應用技術、通信技術專業為中央財政支持“高等職業院校提升專業服務產業發展能力”建設專業;建筑工程技術、工程造價、建筑設備工程技術、建筑設計技術、建筑裝飾工程技術為省級示范專業;建筑工程技術、工程造價、建筑設備工程技術為院級建設特色專業，學院持續推進實踐教學改革和實訓基地建設，現有建筑裝飾工程技術、工程造價、建筑設備工程技術、建筑設計技術和樓宇智能化工程技術專業5個省級實訓基地;擁有為學生實習實訓服務的院內實訓、實驗室39個;院內生產性實訓基地6個;并與百余家建筑、通信類企業建立實習、實訓合作關系，建有穩固的校外實訓基地18個;在學院設有全省建設行業職業技能鑒定站。 學院注重立德樹人，不斷夯實學生成長與成才的基礎，自2012年啟動了“3211”育人工程(3個主陣地育人，2個滲透育人，1個育人機制，1支師德高尚的育人隊伍)，構建了“多視角、立體化、全過程”的育人體系;學院始終堅持“以生為本”的資助體系，積極落實國家、省廳、學院各類“獎、助、補”等資助政策，為優秀學生、家庭經濟困難等學生提供幫助和支持，鼓勵學生積極進取、奮發向上、學以致用和回報社會。 學院高度重視招生與畢業生就業工作。始終把此項工作作為學院提高教育教學質量，提升社會影響力和競爭力的中心任務，積極開拓就業市場、內強素質、外聯企業、全員參與、促進就業，近幾年畢業生就業率平均保持在98%以上，并多次在全省高校就業評估中被評為“全省就業先進集體”， 2009年榮獲“全國普通高校畢業生就業工作先進集體”。 千秋基業，教育為本。在高等職業教育蓬勃發展的大好形勢下，青海建筑職業技術學院全體師生以堅定的信心，進取的精神，扎實的工作，深化內涵式建設發展，為創建極具行業和同類院校影響力的新建院而努力奮斗。

學院始建于1976年12月。2002年4月，升格為青海交通職業技術學院，隸屬青海省交通運輸廳，是國家骨干高職院校、國家優質專科高等職業院校建設單位、青海省職業教育綜合能力提升示范院校。在2014年、2016年、2017年中國高等職業教育質量年度報告中，學院榮獲全國高職院校服務貢獻50強。2016年、2017年、2018年連續三年入圍中國?？?高職高專)院校競爭力排行榜百強行列。建校40年來，共為行業及區域經濟建設培養了3萬多名中高級技術技能人才。學院先后榮獲全國精神文明建設工作先進單位、全國普通高校畢業生就業工作先進集體、全國職業院校魅力校園、全國節約型公共機構示范單位等榮譽稱號、兩次榮獲全國職業教育先進集體、全國大學生心理健康教育工作先進集體、三下鄉暑期社會實踐全國優秀單位。 學院現有4個校區，占地總面積628.34畝(其中五四校區19畝、柴達木路校區45畝、朝陽校區40.34畝、新校區524畝)，建筑總面積27.4萬平方米(其中新校區18.1641萬平方米)。目前在校生總數8694人，全日制在校生6762人，成人函授等形式在校生1932人。設有內設機構25個，其中管理機構10個，教學機構9個，教學輔助機構6個。設有道路橋梁工程技術、汽車運用與維修技術等26個專業，形成了覆蓋公路、鐵路、航空三路并進、其他專業協調發展的專業格局?，F有教職工總數419人，其中專任教師304人，專任教師中有碩士學位的104人，副高及以上職稱117人，雙師素質教師165人，有5名青海省“135高層次人才”，4名教師入選第二批培養行列，省級教學團隊5個，省級骨干教師12名，“青海省高端創新人才千人計劃”交通土建專業“領軍人才”1名。學院通過多年的發展，凝練形成了“三個五”的發展頂層設計——“五大發展方略”、“五個方面文化精髓”、“五位一體”大思政工作格局。 ——五大發展方略 辦學定位：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強產教融合、校企合作，立足交通，面向社會，培養適應交通運輸和區域經濟社會發展需要的生產、建設、管理、服務第一線的技術技能人才。 辦學方針：以習近平總書記關于教育“九個堅持”的重要論述”為引領，貫徹黨的教育方針，緊盯行業企業和區域經濟發展需求，堅持以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以質量求生存，以特色求發展，走產學研結合的發展之路。 辦學理念：遵循以“一個導向(以促進就業為導向)、二個并重(德能并重，教學與生產并重)、三個結合(學歷教育與繼續教育崗位培訓相結合、職業教育與社會服務相結合、頂崗實訓與就業相結合)、四個面向(面向基層、面向行業、面向高原、面向未來)”的辦學理念。 辦學目標：實現“五個一流”的目標，即“一流的管理，一流的師資，一流的專業，一流的學生，一流的學?！薄?辦學思路：通過“調結構、穩規模、提質量、增效益”的內涵提升途徑，全面提高人才培養質量。 ——五個方面文化精髓 通過多年的積累和沉淀，形成了“厚德、篤學、求實、創新” 的校訓; “腳踏實地、勇攀高峰” 的學院精神;文明、守信、勤學、自強的校風;修身、敬業、求真、善教的教風;勤勉、睿思、善學、礪能的學風。 ——五位一體大思政工作格局 按照新時代高校思政工作的整體要求，學院形成了“課堂育人、文化育人、實踐育人、管理育人、服務育人”五位一體的大思政工作格局。

青海衛生職業技術學院是全省唯一一所衛生類高職院校，其前身是1935年3月青海省衛生實驗處舉辦的第一期種痘人員講習班。1939年省政府開辦醫務佐理人員訓練所，設醫佐班和護士班。1943年，醫務佐理人員訓練所改名為衛生人員訓練所。1948年10月，衛生人員訓練所改名為省立高級護士職業學校，1948年春正式開學，馬步芳兼任校長，學制三年，聘請專業人員任教。1949年9月學校由中國人民解放軍第一軍司令部衛生處接管。1950年學校與青海軍區衛生學校合并為中國人民解放軍第一軍衛校，1951年7月中國人民解放軍第一軍奉命赴朝鮮參加抗美援朝戰爭，遂將該校移交給地方政府，正式建校為青海省中級衛生技術學校。 五十年代學校曾數次更改校名，1951年為青海省中級衛生技術學校，1954年為青海省衛生學校，1955年為青海省西寧衛生學校，1958年為青海省第一衛生學校，1960年第一衛校與第二衛校合并，改名為“青海省衛生學?！保嗣赜弥?003年學校升格為青海衛生職業技術學院。1984年，經省政府批準，國家教委備案，在青海省衛生學校的基礎上成立了“青海省衛生干部?？茖W?！辈炫普猩袚瘸扇酸t學專科教育任務。1990年省內5所職工?？茖W校合并成立了“青海省聯合職工大學”，學校成為聯合大學的衛生分校，當時三塊牌子，一套領導班子。1993年經省教委評估，被省政府確定為“省部級重點中專學校”。 2001年3月被國家教育部確定為“國家級重點中等職業學?！?，2003年正式升格為青海衛生職業技術學院。