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實現“教學考評管”全流程課堂管理，教師教學過程中可以按年級、班級、學生等不同單元組建教學課堂，根據課程教學目標自由進行課程實踐、項目實訓的實驗內容、進度、結果的管理。教師可以自定義教學計劃，并結合學生情況設置拓展和必修課程及相關考核要求。平臺將學生實驗進度、學習行為和結果的全流程數據完整記錄，支持教師管理課程學習與考核數據，開展多維度學情分析，滿足多種類型教學管理場景需求。 定制課堂 平臺基于元子課及實訓項目，教師可以根據課程教學目標、學生情況、選用教材等，選擇不同方向、分類、難易度的實踐元子課和實訓項目組合教學課堂，針對不同專業、年級、班級的學生靈活搭配出符合自身教學需求的課堂，實現個性化定制，讓實踐教學與整體教學目標更好地融合。 教學計劃 教師可以根據自身課程教學內容和教學進度，設置課程評分規則、完成時間等，并實時查看學生的學習進度、學習成績，直觀了解到當前課堂的學習進度。同時平臺還提供必修課與拓展課配置，在滿足教學目標的基礎上，還能添加“拓展內容”，為學習意愿與能力較好的學生提供更多的學習機會，更好地激發學生的學習興趣。 作業評價 平臺中對于實訓項目作業提供了統一的審閱、評分入口，教師可實時查看實訓項目作業的提交情況，便于對學生作業進行評分。同時平臺還提供了優秀作業展示模塊，教師可以在評分時將學生的作業評選為優秀作業展示出來，樹立榜樣，為優秀學生提供了展示風采的平臺，營造出了評優爭先的學習氛圍，調動了學生的積極性。 學情分析 學情分析模塊中統計了每個學生的課程學習進度、課程平均分及總學習時長等關鍵數據，以圖表的形式直觀展示出來，將學生的學習情況量化，使教師對學生的學習情況一目了然。教師可以通過對課程學習進度、學習時長等數據，了解到每個學生的學習積極性，便于教師對學生的平時成績進行一個更準確更有依據的評判。平臺還內置了生動形象的“成績單”，可以讓教師看到課堂中單個學生的全部課程學習情況及成績，使教師對每個學生的學習動態有了更加全面、及時的了解，協助教師更有效地優化教學過程，達成教學目標，提高教學質量。 在后臺中，平臺記錄了每個課程的訪問情況、使用情況以及每個用戶在平臺中的操作記錄，并按課程與用戶兩個維度分別進行統計，以統計表的形式進行匯總展示，方便平臺管理者對平臺內資源使用情況及用戶操作情況有一個全面的了解。 課程資源 平臺針對每個課堂，都提供了公共的課程資源庫，可供教師上傳課堂教學過程中全部課件、文檔、視頻、代碼包等教學資源，實時共享到課程資源庫中，方便學生進行查看、下載，教師教學資源共享更便捷，學生課后自學歸納更高效。 課程考核 平臺為教師提供了試卷、試題庫，支持教師自定義新建試題或批量導入試題，以及通過模板自動組卷和手動選題組卷兩種方式創建試卷，積累自己的教學成果。教師可通過試卷創建考試并發送至課堂，以課堂為單位進行在線考試，可在線評閱試卷并查閱考試成績、成績分布以及詳細答題情況分析，幫助教師快速了解學生對課程知識的掌握情況。 優秀作業 優秀作業模塊展示了教師在實訓課程中評選出來的優秀作業，可以在學生間樹立優秀榜樣，其他學生用戶也可以瀏覽查看優秀作業，促進學生互相學習，共同進步。同時優秀作業還將展示相同專業課程的往屆優秀作業，可供學生在學習過程中參考，助推總結反思。為學生們搭建了展示風采、相互促進、觀摩學習的平臺。  

廣凌安全文明校園管理平臺全面推進高校建設安全文明校園，有效統計高校監控、應急報警、車輛人員管理等校園安全信息化建設情況，輔導完成對“平安校園”考評的咨詢工作，實現更高水平的“平安校園”100%全覆蓋。

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一、系統概述 綜合信息門戶系統主要是針對網絡游客、學校教職員工、學生等提供信息資源以及相關信息服務，是學校實驗室綜合管理平臺的信息展示窗口和平臺登錄入口。 二、系統特點 1、門戶網站建設采用“1+N”模式：1個校級門戶管理N個院級門戶。 2、兼容主流的瀏覽器，如IE7.0以上的瀏覽器、火狐瀏覽器、谷歌瀏覽器、360瀏覽器等。 3、支持多終端自適應，在Windows、Android、iOS等終端設備上均能正常訪問院校的門戶網站。 4、承擔校院二級平臺的統一門戶接入，用戶在校級平臺登錄（支持校級統一身份認證）后可快速跳轉至各二級學院平臺，無需在各自的二級平臺再次登錄。 5、提供鏈接管理功能：可無縫鏈接到國家級實驗教學示范中心（鏈接）、省部級實驗教學示范中心（鏈接）、各個二級實驗中心門戶平臺等，以擴大學校的知名度。

為全面貫徹落實國務院辦公廳《國務院關于在線政務服務的若干規定》、《關于簡化優化辦公服務流程方便基層群眾辦事創業的通知》、《推進“互聯網+政務服務”開展信息惠民試點實施方案》若干規定，并結合《中國教育現代化2035》和《加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》的要求，全面提升高校事務服務規范化、便利化水平，杜絕一紙證明“跑斷腿”，優化高校服務環境，推進服務型高校建設。 時代銳思通過多年的研究和實踐，借助數據共享技術、電子簽名技術、大數據及物聯網技術等前沿信息化手段構建出第三代“數據共享—電子簽名—文檔可信—文檔服務門戶/終端自助打印—文檔驗真”一體化的可信電子文檔管理平臺，依托一體化的可信電子文檔管理平臺實現高校服務線上線下深度融合，實現高校各部門、各環節數據資源的高度聯通，給高校的全面數字化轉型提供有力的支撐，夯實數字校園建設。 高校可信電子文檔管理平臺由可信電子文檔庫系統、可信電子文檔服務門戶、可信電子文檔自助打印三大系統構成。高校師生可通過可信電子文檔服務門戶和可信電子文檔自助打印兩種途徑，來實現24H、全方位高校文檔的獲取。通過高校可信電子文檔管理平臺的建設，加速高校打造文檔服務線上線下閉環生態。 高校可信電子文檔管理平臺即將部署5所高校 高校可信電子文檔管理平臺在四川傳媒學院應用

1、將課堂班級轉變成學習型社群；不僅有學習活動的互動、交流；也有學習資源、信息的分享，滿足課前備課設計，課中互動教學，課后作業鞏固等全流程設計； 2、協助教師突破傳統教學限制，實現混合式、翻轉式、交互式等創新教學策略； 3、提升教師教學質量、激發學生學習興趣； 4、為學校提供完整解決方案，達成「教、學、管、評、測」一體化的教育信息化建設目標。

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產品詳細介紹檔案管理軟件：是一種基于互聯網提供軟件服務的應用模式，是一種隨著互聯網技術的發展和應用軟件的成熟，檔案管理軟件在21世紀開始興起的完全創新的軟件應用模式，檔案數字化加工是軟件科技發展的最新趨勢。軟件業務模式與傳統軟件的服務模式有很大的不同，檔案管理系統它可以幫助用戶加速創新，關注業務目標而非IT部署，同時也是未來檔案管理或知識管理的發展趨勢。企業內容管理系統 數字檔案云平臺 數字檔案館介紹。江蘇、安徽、浙江、山東地區誠招代理。              檔案數字化加工：進入21世紀以來，我國的各級政府、企業、事業單位的檔案信息化意識極大加強，其中就包括對浩如煙海的實體檔案進行數字化，檔案數字化加工以提供準確、快速、實時的網絡化信息服務。檔案管理軟件實施實體檔案數字化需要有具備相當規模的專業化團隊、大量的掃描等數字化專業設備、高效的數字化加工業務管理軟件系統以及嚴密的項目管理制度體系等條件。顯然，采用數字化外包方式完成歷史檔案的數字化是用戶最佳的選擇。

項目成果/簡介:成果簡介電渣重熔工藝作為一種特種冶煉手段， 在提高金屬材料質量方面起到了重要作用。但是其也有很多缺點， 其中最重要的一點就是電耗較高，很多小型電渣爐每噸鋼電耗在 1700～1900 kW.h，這不僅影響了產品成本，而且在能源緊張的今天，勢必影響電渣重熔的擴大應用和技術的發展；另外，重熔渣系中含有較高的CaF2，在冶煉過程易產生氟化物揮發，污染環境。針對以上缺點，開發了節能環保型新渣系（CaF2-Al2O3-CaO-MgO-SiO2 五元渣系），并針對不同鋼種制定了相應的使用規范流程。應用該渣系，可使噸鋼電耗在30/70渣的基礎上降低200-300Kwh，具有巨大的成本優勢；同時由于本渣系采用低氟路線， 也可以降低對環境的污染。成熟程度和所需建設條件本項目無需增加其它設備，僅僅采用新渣系并配合相應的使用規范即可以獲得理想的效果。本項目已在相關企業進行了試驗（1噸、3噸、5噸電渣爐），節電效果良好，鑄錠無任何質量問題。技術指標（1）所開發的新渣系熔點不高于1350℃；（2）渣系中氟化鈣（CaF2）含量小于60%；（3）電耗不高于1400度電/噸鋼；（4）鋼錠質量良好。市場分析和應用前景目前大多數電渣企業特別是一些中小企業仍然采用傳統30/70渣系生產，這種渣系有比較大的缺點，其中最重要一點就是渣系電導率大，電耗太大，環境污染嚴重，特別是目前環保壓力巨大，因此有必要開發節能環保型新渣系。本成果中的新渣系含有較低的CaF2含量，可降低生產過程中氟的揮發污染；同時由于采用高電阻設計思路， 也可以明顯降低噸鋼電耗，市場應用前景較好。社會經濟效益分析采用新渣系后，噸鋼電耗降低 200～300度。按照小型特鋼廠每年5000噸電渣錠計算，僅僅電耗降低而增加的利潤就在100萬元以上，這還不考慮對環境污染的改善。