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科研實驗室系統(tǒng) 中學(xué)理科實驗教學(xué)實驗室 中學(xué)理科實驗技能考評實驗室 FreeSky-B創(chuàng)新教育實驗室系列

名師網(wǎng)絡(luò)工作室是按照“名師引領(lǐng)，傳承創(chuàng)新，資源共享，輻射帶動”原則，遴選理念先進、成果突出、特色鮮明的名師，每位名師以“師帶徒”的形式培養(yǎng)骨干教師，并以名師及其骨干教師為團隊創(chuàng)建名師網(wǎng)絡(luò)工作室，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輻射帶動作用，通過資源共享和示范引領(lǐng)，支持和帶動各地教師培養(yǎng)工作，構(gòu)建名師資源共享及師資培養(yǎng)新機制。 名師廣場匯聚展示各工作室基本信息，展現(xiàn)內(nèi)容更新最新動態(tài)，實時了解工作室運行狀態(tài)； 工作室裝扮支持工作室進行個性化裝扮，形成各工作室獨特風(fēng)格：版式布局、皮膚風(fēng)格、模塊

產(chǎn)品介紹： 　　綜合實踐活動課程是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，他是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。科技教育主要包括課堂教學(xué)和科技活動兩大部分。科技活動可以開發(fā)學(xué)生智力、鍛煉學(xué)生動手能力，老師們結(jié)合科學(xué)課、綜合實踐活動課開展教學(xué)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮重要作用。該實驗室設(shè)計新穎、獨特結(jié)構(gòu)合理，功能齊全，操作方便，完全能滿足教學(xué)大綱規(guī)定的課堂教學(xué)內(nèi)容。 金工：機械縫紉、手工工藝、木工、烹飪、電工、電子、洗滌等八大功能。 金工：可完成鈑金、劃線、銼削、鋸割等技能點的教學(xué)。 木工：可完成劃線、鋸、創(chuàng)鑿、連接、銼鉆等技能點的教學(xué)。 烹飪：可完成主食、普通菜肴制作等技能點的教學(xué)。 洗滌：可完成日用品和簡單服裝洗滌等技能點的教學(xué)。 縫紉：可完成手縫、刺繡、裁剪、勾線等技能點的教學(xué)。 工藝：可完成剪、粘、折、貼、扎糊、雕刻、彩繪、編織等技能點的教學(xué)。 　　電子電工：可完成電烙鐵焊接技術(shù)、一般電路的認識、裝配普通收音機和電子門鈴、模擬家用照明電路的安裝、家用電器維修及保養(yǎng)等技能點的教學(xué) 　　綜合實踐活動作為新課程中國家規(guī)定的普通高中必修課程，是一門引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，開展多樣化的實踐學(xué)習(xí)，注重知識和技能綜合運用的實踐性課程。這一課程的總體目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實踐能力;形成強烈的社會責(zé)任感，具有良好的個性品質(zhì)。 活動課程特點： 　　1、實踐性。2、開放性。3、自主性。4、生成性。5、綜合性。

產(chǎn)品介紹： 　　通用技術(shù)實驗室是一個主要涵蓋"技術(shù)設(shè)計、技術(shù)試驗、技術(shù)制作、技術(shù)探究"等功能的技術(shù)專用教室，是一個能讓學(xué)生親歷技術(shù)試驗和制作過程，掌握技術(shù)試驗?zāi)芰椭谱髂芰?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、問題解決能力和學(xué)生的探究精神的實驗室。 　　普通高中技術(shù)課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程。根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中技校課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）中課程設(shè)置的九個模塊，本標(biāo)準(zhǔn)定制了相應(yīng)的實踐室設(shè)置要求，具體如下： 技術(shù)與設(shè)計（一）：包括車工實踐室、鉗工實踐室、木工實踐室 技術(shù)與設(shè)計（二）：多媒體教室 電子控制技術(shù)（三）電子控制實踐室 簡易機器人制作（四）：機器人制作實踐室、機器人運動場地 技術(shù)與設(shè)計1： 　　主要讓學(xué)生熟悉會使用常用工具，如金工工具螺絲刀、銼刀、臺鉗、鋸、鉆、電工工具電筆、多用電表、示波器、木工工具鋸、刨、鉆、銼、鑿等操作方法及操作規(guī)范；了解常用加工設(shè)備，如車床、鉆床操作方法和操作規(guī)范；了解常用加工工藝的種類，并根據(jù)設(shè)計方案和技術(shù)條件，選擇恰當(dāng)?shù)募庸すに嚕辉O(shè)計并制作出一個模型或原型，如多功能筆筒或其他模型。 技術(shù)與設(shè)計2： 　　主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并了解設(shè)計流程及各種模型的原理；發(fā)現(xiàn)、明確和判斷技術(shù)問題；了解設(shè)計的一秀原則，理解設(shè)計的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系，會用設(shè)計的一般原則來設(shè)計某個設(shè)計產(chǎn)品。知道技術(shù)試驗以及技術(shù)試驗的作業(yè)，了解技術(shù)試驗的方法。 電子控制技術(shù)3： 　　電工實驗臺具有較完善的安全保護措施，較齊全的功能（詳見實驗臺結(jié)構(gòu)簡介）。實驗桌中央配有通用電路板，電路板注塑而成，表面布有九孔成一組相互連通的插孔，元件盒在其 任意拼插成實驗電路，元件盒盒體透明，直觀性好，盒蓋印有永不褪色元件符號，線條清晰美觀。盒體與盒蓋采用較科學(xué)的壓卡，維修拆裝方便。元器件放置在實驗桌下邊左右柜內(nèi)，大大提高了管理水平，規(guī)劃化程度，大大減輕了教師實驗室準(zhǔn)備工作。教師實驗室主控臺 簡易機器人制作4： 　　智能機器人是多學(xué)科和多領(lǐng)域的結(jié)合，廣泛涉及人工智能計算機視覺、自動控制、精密儀器、傳感器、通訊、能源、材料、系統(tǒng)工和信息等一系列學(xué)科，包括高性能計算機，高速通訊網(wǎng)絡(luò)，高性能電子器件，信號處理與模式識別、軟件上課、控制的綜合集成和系統(tǒng)優(yōu)化。 　　建設(shè)機器人實驗室，可以讓學(xué)生在操作和機器人實驗中體會各種科學(xué)知識在實驗中的綜合應(yīng)用，有效地將理論知識結(jié)合到實踐中，拓展綜合專業(yè)知識，發(fā)展多元智能，提高其創(chuàng)新、實踐和自主建構(gòu)知識的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛在動力。