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XM-FT331高智能嬰兒模擬人 ? 功能特點： ■ XM-FT331高級智能嬰兒模擬人為男嬰，采用高分子材料制成，形態(tài)逼真，關(guān)節(jié)靈活，可擺出各種姿勢。 ■ 模型設(shè)有嬰兒不同情況下需要護(hù)理和照料的程序，整套程序?qū)⑦B續(xù)不斷的持續(xù)進(jìn)行48小時，在此期間會有25-27次照料程序不定時發(fā)生，每次持續(xù)5至30分鐘不等，照料孩子的時間加起來共7小時。 ■ 共設(shè)計了三套大多數(shù)嬰兒不安情緒都適用的護(hù)理和照料程序，提供一套教師鑰匙（7把）：包括場景A、場景B、場景C、藥物影響場景、演示、重置、暫停。 ■ 高級智能嬰兒模型在5種情況下會哭泣：尿布濕、饑餓、需要關(guān)注、不正確的擺放姿勢、被虐待（摔落、劇烈搖晃）等；不定時地表現(xiàn)出哭吵等不安情緒，學(xué)員必須針對嬰兒哭鬧的原因做出正確的判斷。 ■ 提供一套學(xué)生鑰匙（5把）：包括關(guān)注、換尿布、喂奶、打嗝、救急等“鑰匙”，學(xué)生在不打斷整個模擬程序的情況下，針對性插入鑰匙實施關(guān)注、換尿布或喂奶等正確的護(hù)理，使吵鬧不安的“嬰兒”安靜下來。只有用正確的照料“鑰匙”才能解決問題，如果用錯了鑰匙，嬰兒將依舊哭鬧不停。 ■ 有一把“救急鑰匙”，當(dāng)學(xué)員在沒有整套模擬裝置的情況下無法對嬰兒的哭鬧做出正確判斷，實施正確護(hù)理的時候，用它來使嬰兒安靜。 ■ 嬰兒身上的控制盒能夠提醒教師、學(xué)員不正確的護(hù)理嬰兒方式。 ■ 練習(xí)嬰兒抱持、包裹、換尿布、穿衣、擦浴、清潔五官、臍部護(hù)理、測量體重、胸圍、腹圍、頭圍、皮膚護(hù)理等多項護(hù)理操作。

功能特點： 1、高級智能嬰兒模擬人共設(shè)計了三套大多數(shù)嬰兒不安情緒都適用的護(hù)理和照料程序，提供一套教師鑰匙（7把）：包括場景A、場景B、場景C、藥物影響場景、演示、重置、暫停； 2、高級智能嬰兒模型在5種情況下會哭泣：尿布濕、饑餓、需要關(guān)注、不正確的擺放姿勢、被虐待（摔落、劇烈搖晃）等；不定時地表現(xiàn)出哭吵等不安情緒，學(xué)員必須針對嬰兒哭鬧的原因做出正確的判斷。 3、提供一套學(xué)生鑰匙（5把）：包括關(guān)注、換尿布、喂奶、打嗝、救急等“鑰匙”，學(xué)生在不打斷整個模擬程序的情況下，針對性插入鑰匙實施關(guān)注、換尿布或喂奶等正確的護(hù)理，使吵鬧不安的“嬰兒”安靜下來。只有用正確的照料“鑰匙”才能解決問題，如果用錯了鑰匙，嬰兒將依舊哭鬧不停。 4、有一把“救急鑰匙”，當(dāng)學(xué)員在沒有整套模擬裝置的情況下無法對嬰兒的哭鬧做出正確判斷，實施正確護(hù)理的時候，用它來使嬰兒安靜。 5、嬰兒身上的控制盒能夠提醒教師、學(xué)員不正確的護(hù)理嬰兒方式。

產(chǎn)品介紹： 智能服務(wù)機(jī)器人服務(wù)于廣大機(jī)器人行業(yè)、企業(yè)、院校及研究機(jī)構(gòu)，廣泛用于企業(yè)前期開發(fā)驗證、院校教學(xué)研究，一體高度集成硬件驅(qū)動模塊，提供各種類型的驅(qū)動模塊，簡單明了的軟件設(shè)計框架，完善的服務(wù)支持，讓每一個客戶能夠快速上手ROS機(jī)器人操作系統(tǒng)及高效的進(jìn)行二次開發(fā)，可實現(xiàn)地圖構(gòu)建、自主導(dǎo)航、語音交互、深度視覺、機(jī)器學(xué)習(xí)等功能，是一套學(xué)習(xí)智能機(jī)器人技術(shù)的最優(yōu)平臺。 功能概述： 1、基于機(jī)器人操作系統(tǒng)ROS軟件平臺，開放源代碼，提供完整教學(xué)與實驗教材。 2、支持激光雷達(dá)與深度攝像頭地圖構(gòu)建、自主導(dǎo)航、物體跟隨等功能。 3、適配物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)，支持Zigbee、Lora、WIFI常見協(xié)議，機(jī)器人管家式管理。

一、所屬類別 基礎(chǔ)、教學(xué)科研類實驗設(shè)備類；實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備及配套等。 二、相關(guān)專利技術(shù) CN202010106007.7    履帶車底盤、全地形履帶車及全地形行走方法 CN202011613628.0    機(jī)器人運(yùn)動控制方法、裝置、控制器及存儲介質(zhì) CN202111261356.7    雙足機(jī)器人的運(yùn)動軌跡規(guī)劃方法、裝置、設(shè)備及介質(zhì) CN202110232263.5    開關(guān)機(jī)的控制電路及方法 CN202110232355.3    機(jī)器人動作模仿方法、裝置、設(shè)備及存儲介質(zhì) CN202011501534.4    一種舵機(jī)的補(bǔ)償控制方法及舵機(jī)補(bǔ)償電路 CN202110574796.1    機(jī)器人的偏差信息確定方法、裝置、處理設(shè)備及介質(zhì) CN202011644180.9    機(jī)器人抗擾動控制方法、裝置、電子設(shè)備及存儲介質(zhì) CN202110311455.5    雙足機(jī)器人控制方法、裝置以及雙足機(jī)器人 CN202011611800.9    質(zhì)心軌跡的獲取方法、裝置、機(jī)器人及存儲介質(zhì) 三、基本情況 （一）應(yīng)用對象 應(yīng)用于機(jī)械類、自動化類、電子信息類、計算機(jī)類等相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)，適用場景包括實驗實訓(xùn)、教學(xué)科研及競賽等，方案以人才培養(yǎng)為目標(biāo)和課程建設(shè)為核心，基于機(jī)器人載體，提升人工智能與機(jī)器人技術(shù)教學(xué)科研水平。 （二）核心優(yōu)勢 核心產(chǎn)品為雙足人形機(jī)器人，該系列機(jī)器人獲得“小型雙足人形機(jī)器人步態(tài)算法”創(chuàng)新紀(jì)錄，“高韌性強(qiáng)扭矩復(fù)合材料舵機(jī)”打破國外技術(shù)封鎖，核心零部件實現(xiàn)國產(chǎn)化。 其中Aelos小型雙足機(jī)器人載STM32、Raspberry Pi-4B雙運(yùn)算系統(tǒng)，支持二次深度開發(fā)，支持多語言開發(fā)環(huán)境，滿足高校對于編程開發(fā)、人工智能應(yīng)用學(xué)習(xí)等需求，助力高校在機(jī)器人系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、步態(tài)規(guī)劃、運(yùn)動控制、算法開發(fā)、場景應(yīng)用等方面的實踐學(xué)習(xí)。 Aelos小型雙足機(jī)器人 Roban中型雙足機(jī)器人基于ROS應(yīng)用平臺，搭載深度攝像頭，嵌入V-SLAM視覺算法，可以通過導(dǎo)航技術(shù)進(jìn)行建圖，實現(xiàn)自主路徑規(guī)劃和步態(tài)規(guī)劃，涉及運(yùn)動控制、計算機(jī)視覺、圖像處理、運(yùn)動規(guī)劃等多領(lǐng)域課程，能夠較好地滿足相關(guān)專業(yè)實驗實訓(xùn)、研究開發(fā)、參加競賽等需求。 Roban中型雙足機(jī)器人 （三）商業(yè)模式 公司與高校在復(fù)合型人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研合作、師資培訓(xùn)、實訓(xùn)室搭建等方面開展深入合作，相關(guān)產(chǎn)品被用于各類學(xué)校的實際教學(xué)、實踐、實訓(xùn)。推廣路徑通過各類研討會、展會、大賽和專業(yè)渠道商進(jìn)行拓展。 四、推廣情況 （一）應(yīng)用案例 1.清華大學(xué) 與清華大學(xué)電子系合作共建《智能機(jī)器人設(shè)計實踐》專業(yè)限選課，基于人形機(jī)器人載體，學(xué)習(xí)機(jī)器人結(jié)構(gòu)原理，圖像識別，路徑規(guī)劃，AI芯片等內(nèi)容。合作入選中國高等教育學(xué)會“校企合作雙百計劃”典型案例。 2.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 與哈工大開展人才聯(lián)合培養(yǎng)全面合作，雙方在開發(fā)校企聯(lián)合課程、共建聯(lián)合實驗室、共建校外實習(xí)實踐基地、共同籌辦BOTEC智能機(jī)器人技術(shù)挑戰(zhàn)賽等方面進(jìn)行合作，并入選中國高等教育學(xué)會“校企合作雙百計劃”典型案例。 3.南方科技大學(xué) 與南科大機(jī)器人研究院共建的機(jī)器人聯(lián)合研究中心，在機(jī)器人關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)、專業(yè)課程建設(shè)、人才聯(lián)合培養(yǎng)等領(lǐng)域開展合作。雙方共建的基地被廣東省教育廳認(rèn)定為廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地。 （二）應(yīng)用成效 解決了高校人工智能機(jī)器人方向的實驗實訓(xùn)、教學(xué)科研、參加競賽等需求，有助于打造高水平、專業(yè)化的實踐科研條件。年均支撐高校開展教學(xué)科研項目不少于1項，科技競賽不少于2項，協(xié)助申報產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目等。 （三）推廣計劃 高校新增人工智能等新專業(yè)成為熱門，傳統(tǒng)工科專業(yè)也面臨課程改革要求，因此，通過開展智能機(jī)器人設(shè)備的應(yīng)用與實踐，推動相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)與發(fā)展，已是大勢所趨。推廣模式包括課程案例展示、以賽促教、舉辦研討會等。