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成果簡介很多需要安全培訓的政府和化工企業(yè)、 礦山、 礦井、 消防中控的培訓機構(gòu)等都迫切需要一個能夠針對各種突發(fā)情況進行應急演練與培訓的仿真平臺， 因為在一個真實環(huán)境中進行演練和培訓會耗費大量人力物力， 而且還存在人員安全、 不可重復性等諸多問題， 仿真系統(tǒng)則可以解決上述問題。 但仿真系統(tǒng)要做的非常逼真， 從而達到模擬真實環(huán)境的效果， 難度很大， 對仿真技術要求很高， 這也是目前國內(nèi)在這一領域還沒有大量開展工作的原因之一， 本項目采用計算機仿真技術， 將計算機仿真算法和三維場景模擬結(jié)合。

? 3D舞臺數(shù)字仿真及控制系統(tǒng)能夠幫助舞美設計師完成數(shù)字舞臺創(chuàng)意的智能評估與選擇、仿真設計與三維生成、可行依據(jù)實施。在創(chuàng)意完成的初期階段，幫助完成空間分析與計算，預先評估、校正和選擇，最終修正和確定可行的臺形方案。在創(chuàng)意仿真設計階段，可以建立全息的時空的動態(tài)三維仿真模型，將篩選出的可行創(chuàng)意臺形方案逼真、實時的展示給設計師。在創(chuàng)意舞臺實施階段，依據(jù)運動模型生成仿真數(shù)據(jù)，提供給機械師進行編程控制，為締造全息的舞臺時空架構(gòu)提供了可行、精準的設計保證。該系統(tǒng)為2010年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會1號演

? 文藝表演全景式三維仿真系統(tǒng)能夠完成文藝表演全元素、全過程的三維仿真和虛擬展示，利用圖像合成和渲染技術實現(xiàn)對大型文藝表演的演員、行為、舞美、燈光、煙火、音樂、焰火等各表演要素的合成，實時渲染和交互式編輯。該系統(tǒng)能夠自動化確定演員站位、自動化分配演員動作、群組路線編排、復雜三維表演造型設計、大規(guī)模表演動作預演、最終場景合成預演、大規(guī)模人群渲染與仿真。使用該系統(tǒng)能夠幫助導演隨時調(diào)整預案及全景展示三維的、動態(tài)的表演方案，并為領導預審和電視導播等其他部門提供參考依據(jù)。該系統(tǒng)成果曾經(jīng)成功應用于20

該方案基于線上虛擬仿真實驗或線下VR/AR/MR/等實驗教學的核心技術，以管理平臺為核心支撐，以實驗資源為重點內(nèi)容，涵蓋包括沉浸式VR、桌面式VR、立體顯示大屏幕、CAVE等硬件系統(tǒng)，以及可選配套云渲染等關鍵技術，融合基于潤尼爾多年虛擬仿真產(chǎn)品研發(fā)技術經(jīng)驗，搭建軟、硬一體化的綜合實驗環(huán)境。

ZC-C智能仿真腰背部針刺穴位練習平臺 ? 一、功能特點： 近年來，中醫(yī)正受到人們越來越多的關注，針灸治療也被更多的人所接受，ZC-C智能仿真腰背部針刺穴位練習儀平臺采用仿真人體材料制成，恢復性好，可反復使用，展現(xiàn)人體背部穴位分布，采用語音提示，能按照針刺練習者對每個穴位針刺深度發(fā)出預警或警告提示，能使使用者對刺穴力度有更好的掌握，還可根據(jù)操作需要上下調(diào)整不同角度。 ? 二、標準配置： ■ 智能仿真腰背部針刺穴位練習平臺：1臺 ■ 針灸針：2根 ■ 電源適配器：1個 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

XM-JZS脊柱損傷搬運考核指導仿真標準化病人模型 ? 一、功能特點： ■ XM-JZS脊柱損傷搬運考核指導仿真標準化病人模型采用高分子材料制成，仿真度高。 ■ 本產(chǎn)品為全身仿真人體模型，用于頸椎骨折及脊椎損傷搬運技能訓練及考核。 ■ 模擬頸椎骨折及脊椎損傷，可采用多人平直搬運，搬運時避免單人抱胸搬運防止脊髓二次損傷。 ■ 模擬人腰部裝有傳感器，如操作不正確，搬運錯誤時有電子報警提示。 ■ 可進行脊椎損傷術后軸向翻身叩背排痰訓練。 ■ 可進行基礎護理操作訓練。 ■ 可反復進行練習。 ? 二、標準配置： ■ 脊柱損傷搬運考核指導仿真標準化病人模型：1具 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

簡單介紹： 護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)采用BS架構(gòu)可以部署于校園網(wǎng)，在校內(nèi)或授權(quán)公網(wǎng)上任意節(jié)點訪問，開展學習與管理。護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)前臺包含門戶信息、熱門項目、在線虛擬仿真庫、學習桌面管理等模塊，采用WebGL技術無需安裝插件直接開展三維虛擬仿真訓練，護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)前臺具備帳號認證等安全機制。 詳情介紹： 護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)采用BS架構(gòu)可以部署于校園網(wǎng)，在校內(nèi)或授權(quán)公網(wǎng)上任意節(jié)點訪問，開展學習與管理。護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)前臺包含門戶信息、熱門項目、在線虛擬仿真庫、學習桌面管理等模塊，采用WebGL技術無需安裝插件直接開展三維虛擬仿真訓練，護理學仿真虛擬實驗系統(tǒng)前臺具備帳號認證等安全機制。 1、熱點虛擬仿真項目：包含入院介紹、手術室漫游、V?Care虛擬人、器械儀器三維學習與考核等。       1、熱點虛擬仿真項目：     （1）入院介紹、手術室漫游虛擬仿真項目運用3DMAX構(gòu)建醫(yī)院三維場景，空間模型包含護士站、**室、病房、手術區(qū)限制區(qū)與非限制區(qū)、刷手區(qū)、手術室等，學習者可在三維空間進行自主漫游，通過拾取三維空間的熱區(qū)開展漫游式學習，每個熱區(qū)知識點均包含“圖文+語音”的多媒體呈現(xiàn)模式，該模塊配置系統(tǒng)漫游、自主漫游2種學習模式，并可在手術室調(diào)用手術器械三維模型。     （2）V?Care虛擬人項目用于檢測護理虛擬患者的生命體征數(shù)據(jù)，包含心率、心電圖、呼吸、血壓、體溫、血氧飽和度、有創(chuàng)血流動力學等監(jiān)測數(shù)據(jù)，V?Care虛擬人通過Json接口與數(shù)據(jù)庫對接，根據(jù)院內(nèi)監(jiān)護以患者病情變化給出實施動態(tài)反饋，以訓練學生臨床護理實踐能力。 （3）V?Care虛擬人項目包含院前急救、院內(nèi)監(jiān)護完成流程，具有學習、訓練、考核三種虛擬訓練模式，滿足個性化學習的需求，在每個虛擬操作結(jié)束后立即給出學習反饋，逐一通過列表、柱形圖和雷達圖、路徑圖等多種形式全方位反饋學習每個環(huán)節(jié)，幫助學生查漏補缺，提升訓練效果。   （4）V?Care虛擬人項目具有立體化虛擬訓練的統(tǒng)計分析后臺，包含班級均分統(tǒng)計、分項均分統(tǒng)計、班級分項訓練統(tǒng)計、每個虛擬訓練考點的統(tǒng)計，對于學習、訓練、考核三種不同訓練模式通過不同顏色進行對比分析，同時可進行橫向班級間、縱向年級間的對比分析，通過列表、柱形圖和雷達圖、路徑圖進行直觀的呈現(xiàn)，并在路徑圖中通過方向箭頭展現(xiàn)，虛擬訓練中有順序操作的掌握情況。 （5）V?Care虛擬人訓練的分項權(quán)重，每一個考點分值均可通過數(shù)據(jù)庫動態(tài)自定義設置。   （6）器械儀器三維學習與考核項目，器械儀器至少包含牽開器、鉗類、手術剪、手術鑷、手術刀、縫合針等20個以上三維器械模型，能夠三維旋轉(zhuǎn)展示，要求支持三維任意角度旋轉(zhuǎn)學習，同時支持X軸、Y軸、軸Z自主旋轉(zhuǎn)學習，滿足精細化學習，該項目具備開展器械識別與器械考核功能。         2、一般虛擬仿真項目：不少于50項，通過構(gòu)建三維場景，交互式虛擬訓練各項技能操作，具備要點提示，流程控制，各類交互操作過程動畫用三維動畫方式體現(xiàn)，通過語音、視頻、動畫將護理人文與規(guī)范化操作融入虛擬仿真訓練，虛擬仿真項目需包含：       肌內(nèi)注射、靜脈注射、吸痰術、靜脈輸液、鼻飼法和胃插管、導尿術（男病人普通導尿管、男病人氣囊導尿管）、女病人普通導尿管、女病人氣囊導尿管）、無菌術、壓瘡的防護、壓瘡的護理（壓瘡的護理—淤血紅潤期、壓瘡的護理—潰瘍期）、口腔護理、保留灌腸、簡易呼吸器的使用、吸氧術（雙耳鼻氧管）、靜脈血標本采集技術、衛(wèi)生手**、抽吸藥液（抽吸藥液法-安瓿瓶、抽吸藥液法-自密封瓶內(nèi)吸藥法）、人工呼吸、備用床大單法、鋪麻醉床、止血帶止血法、**、脈搏測量、呼吸測量、口服給藥法（病區(qū)準備**、中心藥房準備**）、血壓測量（水銀血壓計、手臂式電子血壓計、手腕式電子血壓計、壓力表式血壓計）體溫計的測量（電子體溫計、兒童專用體溫計、紅外線耳式體溫計、紅外線體溫檢測儀、可棄式體溫計、水銀溫度計測肛溫、水銀溫度計測口溫、水銀溫度計測液溫）、穿手術衣、脫手術衣、穿隔離衣、脫隔離衣、戴無菌手套、脫無菌手套、輪椅護送法、換藥、尸體處理、老年人進食的照護、輪椅轉(zhuǎn)換、冰袋冷敷、乙醇拭浴、平車運送法（挪動法、一人搬運法、二人搬運法、三人搬運法、四人搬運法）、三腔二囊管止血法、電除顫、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（8字包扎法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（繃帶包扎法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（夾板固定法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（三角巾包扎法）、四肢骨折現(xiàn)場急救外固定（上臂開放性骨折固定法法）、清創(chuàng)術、脊柱損傷搬運   3、學習桌面：含我的課程、選課學習、即時通訊、公共資源、密鑰管理等欄目。      （1）我的課程呈現(xiàn)的是目前已經(jīng)開展課程的虛擬仿真項目，在該模塊具有學習狀態(tài)、學習進度、學習時長、學習成績等統(tǒng)計功能，以及是否繼續(xù)學習等操作功能。         2）選課學習模塊學生可以選學平臺內(nèi)我的課程以外的虛擬仿真項目進行學習。        3）即時通訊為學習桌面內(nèi)嵌模塊，可以滿足學生與學生、學生與老師之間開展專題性的交流，便捷解決學習中遇到的問題，提升學習效果，可以應用于MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂。           4）班級管理：可查看班級情況，也可查看每個學生的學習情況。      5）公共資源模塊為護理學虛擬仿真項目以外的各類相關資源，用于輔助虛擬仿真教學，拓展學生學習空間。         4、平臺后臺管理：包含虛擬仿真實驗管理、選修實驗管理、試題管理、考核管理、帳號管理、角色與權(quán)限管理、資源與公告管理、靜態(tài)化管理等。     （1）虛擬仿真實驗管理包含實驗分類與層級管理、虛擬仿真項目管理，用于管理具體虛擬仿真資源及其從屬課程。     （2）試題與考核管理管理模塊管理平臺的試題、考核、學生成績、學業(yè)狀態(tài)等。 4、平臺后臺管理：包含虛擬仿真實驗管理、選修實驗管理、試題管理、考核管理、帳號管理、角色與權(quán)限管理、資源與公告管理、靜態(tài)化管理等。              

產(chǎn)品簡介 云幻教育資源平臺是云幻科教國內(nèi)首創(chuàng)、自主研發(fā)的全新一代針對于教學、實驗、拓展的綜合型虛擬仿真教育資源平臺。資源平臺教學課件遵循教材，通過3D模型、動畫、場景真實再現(xiàn)課本內(nèi)容，采用國際領先的AR增強現(xiàn)實技術，實現(xiàn)現(xiàn)實課堂與虛擬場景的疊加融合，達到更加真實、自然的效果，平臺整個交互過程通過手勢（兼容鼠標、觸控）簡單完成，完美解決師生在日常教學和動手實驗中的痛點、難題。 u? 學科：科學、物理、化學、生物、地理 u? 階段：小學、初中 u? 教學形式：AR教學、3D教學、虛擬仿真教學 資源平臺內(nèi)容介紹 科學： 科學學科包括1-6年級地球與宇宙、技術與工程、物質(zhì)科學、生命科學分類內(nèi)容，資源內(nèi)容設置與教學環(huán)環(huán)相扣，綜合各個領域的知識與技能，為課堂教學提供豐富的素材，滿足學生的好奇心和求知欲，最大限度的將科學探究過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。 地理： 地理學科內(nèi)容包括自然地理與人文地理，與學科教材配套，將課本知識點涉及的內(nèi)容以3D模型、視頻、圖片、動畫等形式展示出來，教師可根據(jù)自己教學環(huán)節(jié)的設置使用配套的教學素材，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)對地理的興趣，幫助學生掌握基本的地理事實、概念和技能，使學生了解地理知識的功能與價值。 物理： 物理學科按照國家課程標準實驗要求，將中學物理難懂的抽象的復雜的實驗運用3D建模及AR技術營造虛實合一的實驗場景，提升了實驗的互動性、內(nèi)容的有趣性、視覺的創(chuàng)新性。讓親眼看或者做一些物理實驗，可以激發(fā)學生學習物理的興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新的思想和精神。 化學： 化學學科根據(jù)國家課程標準實驗要求，收錄中學所有重難點的實驗，模擬真實實驗互動操作，有效輔助老師進行實驗操作和實驗原理講解，為學生提供安全的實踐探索空間，讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)和探究問題，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。 生物： 生物學科內(nèi)容以直觀化立體化的3D知識模型，進行全方位多角度的展示，輔助學生觀察與學習知識內(nèi)容，互動教學實踐，引導學生相互比較、探究、鑒別，深入剖析知識點。 資源平臺功能特點 1、多項功能設置滿足教學需求 云幻教育資源平臺設置檢索、錄屏、畫圖、微觀、輔助線、數(shù)據(jù)記錄、背包等多項功能，滿足多種教學需求，讓師生的教與學更加的便捷。 檢索功能：可以根據(jù)教學需求“選年級”“選分類”，直達需求內(nèi)容，精準檢索 錄屏功能：設置錄屏功能，滿足教微課錄制需求 畫圖功能：可對界面進行隨意圈點和涂鴉，標注重點講解/提示內(nèi)容 微觀：虛擬再現(xiàn)原子、分子等微觀現(xiàn)象，輔助理解 輔助線：將力、電、磁感線等不宜觀察的內(nèi)容直觀展示出來 數(shù)據(jù)記錄：實時記錄，輔助數(shù)據(jù)原理講解及對比分析 背包：提供實驗相應實驗器材，修復因失敗破損器材 2、結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化課程資源 云幻教育資源平臺資源緊扣國家標準課程教學大綱實驗要求，包括課本教材的重難點內(nèi)容，科學規(guī)劃、明晰邏輯，應用最新的理念和技術，為學校教學改革和教學實施提供優(yōu)質(zhì)的資源。 同時每個欄目內(nèi)含有豐富的知識內(nèi)容，為教師提供全面、系統(tǒng)的教學素材，讓學生的課堂更有趣、更充實。 3、提供豐富多樣的教學素材 云幻教育資源平臺融合視頻、動畫、圖片、音頻等素材及互動操作內(nèi)容，對素材類型、內(nèi)容、質(zhì)量都有著高要求，改變單一文本類、掃描類等簡單素材形式，教師與學生均能夠通過自主使用資源庫實現(xiàn)系統(tǒng)化、個性化教與學。 4、AR教學與2D教學輕松切換 云幻教育資源平臺支持AR手勢、鼠標操作，一體機等觸屏顯示設備還支持觸屏操作，教師可以根據(jù)自己的教學需求選擇合適的操作方式，多種選擇滿足不同教學需求。 5、易安裝易部署 云幻教育資源平臺可直接與常規(guī)教室顯示設備等融合使用，無需進行大規(guī)模改建調(diào)整，平臺易安裝易使用。 云幻教育資源平臺應用優(yōu)勢???? 1、直觀化的內(nèi)容知識易于學生學習理解 云幻教育資源平臺資源使用多種素材形式，將知識內(nèi)容以最優(yōu)質(zhì)的形式展示出來，達到知識講解的最優(yōu)化，多維度地呈現(xiàn)知識內(nèi)容，便于學生理解與學習。 2、滿足學生課下深入探索與研究需求 云幻教育資源平臺內(nèi)容豐富，形式豐富，學生可以在課下自由的運用平臺進行探索與學習，鼓勵學生多動手、多應用，通過體驗對知識理解更牢固。 3、互動教學體驗，活躍課堂氣氛 AR互動教學體驗虛虛實實，實實虛虛，虛擬與現(xiàn)實的交互，老師與互動的交互，3D虛擬的互動和聯(lián)系，加強老師與學生的聯(lián)系，學生可以在互動中發(fā)散思維進行思考，提高學生參與度活躍課堂氣氛。 4、智能化便捷化教學 教師可以針對不同學習對象和課程要求，利用云幻教育資源平臺資源庫靈活組織教學內(nèi)容、輔助實施教學過程、實現(xiàn)教學目標；學生在教學素材的指導下較容易地理解知識及完成實訓任務。 5、豐富課堂教學形式 云幻教育資源平臺可進行AR教學及2D教學，通過AR技術，教師可以將學生學習中無法觸及、無法看到的事物帶進課堂，豐富課堂教學形式，智慧化課堂教學模式。 6、創(chuàng)新微課錄制模式 AR模式將教師與虛擬實驗器材融入到一個畫面之中，在教師進行微課錄制時，可摒除單一錄屏PPT等模式，AR技術將老師也融入到實驗畫面中去，真實的人物操作虛擬的實驗器材，知識演示直觀生動，微課形式創(chuàng)新、實用、高效。 8、節(jié)約學校教學器材成本 云幻教育資源平臺將課本需求的知識內(nèi)容、實驗素材、教學器材等虛擬化展示出來，不會產(chǎn)生器材的損耗，避免實驗儀器、藥品、素材等的浪費，節(jié)約學校教學經(jīng)費。 電話：0755-86093522/33/99,4008-988-168！ 網(wǎng)址：www.magicloudedu.com

XM-YEF新生兒生長發(fā)育指標測量仿真模型 ? 功能特點： ■ XM-YEF新生兒生長發(fā)育指標測量仿真模型共有3種不同生長指標的新生兒仿真模型，此3種模型人為1套，供學生訓練與考核用。 ■ 3種新生兒模型均為男性，其身高分別為52cm、50cm、47cm，頭圍分別為42cm、34cm、31cm，體重分別為3kg、2kg、1.7kg。 ■ 身長測量：新生兒仿真模型的關節(jié)可活動，在自然狀態(tài)下腿部呈M型，在測量新生兒身長時，操作者可拉直新生兒的關節(jié)，并且可推直新生兒的腳，使之與腿部呈90度角。? ■ 可進行新生兒抱持、包裹、擦浴、穿衣、換尿布、喂奶、清潔眼、耳、鼻等基礎護理操作，可測量體重、胸圍、腹圍、頭圍等。 ■ 可進行皮膚護理。

產(chǎn)品詳細介紹 國泰安VR焊接教育培訓系統(tǒng)適用于中職、高職、本科院校焊接技術與工程專業(yè)、培訓機構(gòu)、以及相關企業(yè)。 該系統(tǒng)采用DirectX12、通過計算等先進圖形技術，對熔池形成、流動、冷卻過程進行逼真模擬，為用戶提供沉浸式體驗與交互，從而完成了焊接技能的實訓。 亮點特色： 易學習：焊接過程中的行進角度、工作角度、電弧長度、焊接速度可視化，便于自我調(diào)節(jié)和老師課堂指導 省時間：無需打磨拋光等焊前準備工作即可反復練習技術動作，快速形成正確操作的肌肉記憶。 低成本：無需焊接材料、焊條焊絲、焊接保護氣體的消耗 低風險：避免了觸電，灼傷和弧光輻射，焊接煙塵和有害氣體，噪聲這四類危害對人體的損傷 產(chǎn)品構(gòu)成：學習中心、訓練中心、考試中心、娛樂中心、管理中心