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我國(guó)鋼鐵工業(yè)調(diào)整升級(jí)規(guī)劃提出了促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展、堅(jiān)持綠色發(fā)展、推動(dòng)智能制造的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)我國(guó)鋼鐵工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。因此，開(kāi)展高品質(zhì)鋼的智能制造相關(guān)技術(shù)的研究非常必要。冶金反應(yīng)器內(nèi)存在著復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)和物理過(guò)程，存在高溫不可視的特點(diǎn)。本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的高品質(zhì)鋼生產(chǎn)過(guò)程仿真模型可以準(zhǔn)確地在線了解精煉和連鑄過(guò)程的工作狀況，確保潔凈度和鑄坯質(zhì)量的精準(zhǔn)控制，顯著提高高品質(zhì)鋼潔凈度和鑄坯質(zhì)量的穩(wěn)定性和可靠性。建立的模型適用于不同鋼鐵企業(yè)、不同鋼種、不同生產(chǎn)流程、不同冶金設(shè)備。因此，高品質(zhì)鋼冶煉過(guò)程仿真技術(shù)在鋼鐵冶金領(lǐng)域的應(yīng)用前景十分廣闊。 （1）建立了鐵水預(yù)處理脫硫模型。根據(jù)鐵水包和相應(yīng)攪拌器的尺寸得出幾何模型，對(duì)于鐵水包內(nèi) KR 脫硫過(guò)程進(jìn)行數(shù)值模擬計(jì)算，包括 KR 攪拌過(guò)程中鐵水包內(nèi)速度分布、鐵水漩渦面深度、氧化鈣粒子的運(yùn)動(dòng)、分布和不同參數(shù)下的鐵水脫硫效果。應(yīng)用本研究開(kāi)發(fā)的 KR 脫硫過(guò)程模型可以應(yīng)用指導(dǎo)和提升現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程 KR 反應(yīng)器內(nèi)的脫硫速率。 （2）建立了轉(zhuǎn)爐煉鋼模型。根據(jù)鋼水重量、氧氣位置、相應(yīng)轉(zhuǎn)爐幾何尺寸得出數(shù)學(xué)模型，實(shí)現(xiàn)對(duì)轉(zhuǎn)爐內(nèi)流場(chǎng)、速度場(chǎng)和溫度場(chǎng)等精準(zhǔn)預(yù)測(cè)，同時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)爐氧槍位置、流量等參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)對(duì)轉(zhuǎn)爐內(nèi)參數(shù)的優(yōu)化和控制。 （3）建立了吹氬過(guò)程合金化模型。合金化模型考慮了合金粒子的加入、運(yùn)動(dòng)、熔化和混勻的完整過(guò)程，并且通過(guò)用戶(hù)定義程序（UDF），計(jì)算整個(gè)計(jì)算域內(nèi)的混勻時(shí)間。本模型的應(yīng)用可以更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)實(shí)際生產(chǎn)鋼包吹氬過(guò)程中合金混勻過(guò)程，提升鋼液成分的穩(wěn)定性，優(yōu)化合金化時(shí)間，降低生產(chǎn)成本。 （4）建立了鋼包吹氬過(guò)程湍流條件下夾雜物去除模型。夾雜物去除模型重點(diǎn)研究了湍流強(qiáng)度對(duì)單個(gè)氣泡對(duì)夾雜物去除率的影響，考慮了氣泡尺寸對(duì)其形貌的影響、氣泡尾流對(duì)夾雜物的捕獲等。本模型的應(yīng)用可以更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)實(shí)際生產(chǎn)鋼包吹氬過(guò)程中合金混勻過(guò)程和夾雜物的氣泡浮選去除，提升鋼包冶煉過(guò)程中高品質(zhì)鋼的潔凈度。 （5）建立了連鑄中間包中間包模型。通過(guò)自主開(kāi)發(fā) UDF 子程序，對(duì)中間包內(nèi)鋼液三維流場(chǎng)和夾雜物濃度場(chǎng)進(jìn)行耦合計(jì)算，使用 PSG 法計(jì)算多組不同特征直徑夾雜物顆粒間碰撞聚合長(zhǎng)大過(guò)程。可以用于模擬高品質(zhì)鋼生產(chǎn)過(guò)程冶金反應(yīng)器中夾雜物的碰撞、長(zhǎng)大及去除，實(shí)現(xiàn)夾雜物的尺寸和數(shù)量變化的精準(zhǔn)預(yù)測(cè)，提升精煉及中間包冶金過(guò)程高品質(zhì)鋼鋼液潔凈度。 （6）建立連鑄結(jié)晶器內(nèi)全凝固及夾雜物運(yùn)動(dòng)捕捉數(shù)值模型，實(shí)現(xiàn)了結(jié)晶器連鑄過(guò)程流場(chǎng)、傳熱凝固、磁場(chǎng)和夾雜物運(yùn)動(dòng)的耦合計(jì)算。可應(yīng)用于預(yù)測(cè)整個(gè)連鑄過(guò)程的流場(chǎng)、鑄坯溫度和坯殼厚度等，尤其是可以預(yù)測(cè)夾雜物在整個(gè)鑄坯斷面上的分布規(guī)律，提升高品質(zhì)鋼鑄坯潔凈度。

本項(xiàng)目的研究成果，能夠在城市客運(yùn)樞紐建成運(yùn)營(yíng)之前，通過(guò)微觀交通流仿真技術(shù)，模擬各類(lèi)車(chē)流人流的運(yùn)行狀況，從而找出客運(yùn)樞紐內(nèi)部的交通癥結(jié)，并通過(guò)定量化的參數(shù)檢驗(yàn)與交通評(píng)價(jià)，幫助決策者進(jìn)行最優(yōu)方案比選，輔助前期規(guī)劃設(shè)計(jì)人員修改完善項(xiàng)目方案，并通過(guò)可視化的3D仿真視頻圖像，生動(dòng)展示城市客運(yùn)樞紐地區(qū)交通流運(yùn)行全貌。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 一、整體概述 果汁飲料生產(chǎn)仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)V1.0是一款采用3D虛擬真技術(shù)開(kāi)發(fā)件，采用B/S架構(gòu)，集理論與實(shí)踐教學(xué)與一體的教學(xué)軟件，具有開(kāi)放式，智能式和趣味式的特點(diǎn)。不受節(jié)點(diǎn)的限制，在局域網(wǎng)內(nèi)可進(jìn)行PC端的自由訪問(wèn)。可以真實(shí)的模擬果汁的生產(chǎn)全過(guò)程，教師可以上傳教學(xué)資料，進(jìn)行考題及考卷的設(shè)置，還可以進(jìn)行學(xué)生信息的管理及學(xué)生成績(jī)的評(píng)閱，可以在3D場(chǎng)景中自主測(cè)評(píng)。本產(chǎn)品以工廠實(shí)際產(chǎn)線為雛形，利用3D Unity虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原設(shè)備及生產(chǎn)場(chǎng)景；學(xué)生可以通過(guò)鼠標(biāo)漫游實(shí)現(xiàn)設(shè)備360°視角3D全景展示，同時(shí)可鼠標(biāo)滾輪實(shí)現(xiàn)模型放大縮小；高仿真度、高交互度的3D動(dòng)態(tài)生產(chǎn)工藝流程仿真；開(kāi)放式的交流平臺(tái)：學(xué)生和教師可通過(guò)平臺(tái)參與在線答疑，提升教學(xué)互動(dòng)效果。 二、功能模塊 n  理論學(xué)習(xí) 理論學(xué)習(xí)模塊包括背景知識(shí)和其他知識(shí)兩大子模塊。教師可在理論學(xué)習(xí)模塊自主上傳教學(xué)資源，教師與學(xué)生均可自主查看、下載，且可打印輸出。本平臺(tái)支持文檔、視頻、音頻等類(lèi)型資料的多種格式文件的上傳及在線查看。 n  實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) 學(xué)生可在實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)模塊學(xué)習(xí)果汁生產(chǎn)工藝流程、原料選擇方法與原則、生產(chǎn)工藝仿真與過(guò)程的關(guān)鍵控制點(diǎn)、最終產(chǎn)品的檢驗(yàn)方法及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)，并在3D場(chǎng)景下進(jìn)行自主實(shí)訓(xùn)，獲得果汁飲料生產(chǎn)操作的真實(shí)體驗(yàn)。 n  考試系統(tǒng) 教師可進(jìn)行試題管理（自主出題并設(shè)置分值、考題共享與收藏）、試卷管理（自主出卷、自主組卷、試卷導(dǎo)入）和考試管理（計(jì)劃制定、試卷評(píng)閱及分析、成績(jī)查詢(xún)）；學(xué)生可在線考試及查看考試成績(jī)等；系統(tǒng)可自行進(jìn)行客觀題的評(píng)閱及分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)與分析。 n  學(xué)生管理 教師可自主進(jìn)行學(xué)生用戶(hù)的增加、刪除、修改、查詢(xún)。管理員可進(jìn)行教師、班級(jí)及學(xué)生的創(chuàng)建、刪除及修改管理，同時(shí)還可進(jìn)行平臺(tái)資源的管理和審核。 三、特色亮點(diǎn) ?  以工廠實(shí)際產(chǎn)線為雛形，利用3D Unity虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原設(shè)備及生產(chǎn)場(chǎng)景； ?  通過(guò)鼠標(biāo)漫游實(shí)現(xiàn)設(shè)備360°視角3D全景展示，同時(shí)可鼠標(biāo)滾輪實(shí)現(xiàn)模型放大縮小； ?  高仿真度、高交互度的3D動(dòng)態(tài)生產(chǎn)工藝流程仿真； ?  3D場(chǎng)景下進(jìn)行趣味自主實(shí)訓(xùn)練習(xí)； ?  科學(xué)化的資源共享：教師可自主上傳教學(xué)資源，學(xué)生可自行在線查看及下載； ?  開(kāi)放式的交流平臺(tái)：學(xué)生和教師可通過(guò)平臺(tái)參與在線答疑，提升教學(xué)互動(dòng)效果； ?  便捷式的用戶(hù)管理：管理員可管理教師、班級(jí)及學(xué)生信息，教師可進(jìn)行學(xué)生的管理； ?  智能化的考試管理：教師可上傳考題和考卷并發(fā)布考試計(jì)劃，學(xué)生可自主進(jìn)行考試，同時(shí)系統(tǒng)可自行進(jìn)行客觀題的評(píng)閱及學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析。  

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 一、整體概述：   醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是國(guó)泰安教育技術(shù)股份有限公司開(kāi)發(fā)的新興產(chǎn)品，以醫(yī)院檢驗(yàn)科真實(shí)設(shè)備為仿真對(duì)象，涵蓋生化檢驗(yàn)、血液檢驗(yàn)、體液檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、免疫檢驗(yàn)五大類(lèi)型。通過(guò)3D數(shù)字建模與仿真動(dòng)畫(huà)技術(shù)來(lái)模擬檢驗(yàn)儀器的操作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)在沒(méi)有真實(shí)檢驗(yàn)設(shè)備、試劑、樣品、儀器的情況下完成檢驗(yàn)項(xiàng)目操作。避免了學(xué)校因無(wú)貴重檢驗(yàn)設(shè)備而無(wú)法開(kāi)展實(shí)訓(xùn)的困境，解決了課本知識(shí)與實(shí)際操作的脫節(jié)，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作流程，了解實(shí)驗(yàn)構(gòu)造及原理，滿(mǎn)足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。 二、軟件介紹：  醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)分類(lèi)為基準(zhǔn)，選取“實(shí)時(shí)熒光定量PCR”、“流式細(xì)胞儀”、“全自動(dòng)生化工作站”、“全自動(dòng)微生物鑒定系統(tǒng)”、“全自動(dòng)血液分析儀”作為典型設(shè)備，模擬檢驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)流程，嵌入儀器工作視頻，融入知識(shí)點(diǎn)考核，建立完整的臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作及思維模式訓(xùn)練。 三、特色亮點(diǎn) 四、產(chǎn)品定位 《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)虛擬仿真平臺(tái)》主要面向醫(yī)學(xué)類(lèi)院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師、學(xué)生，老師可用來(lái)做教學(xué)演示及實(shí)訓(xùn)考核，也可作為掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)途徑。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可通過(guò)軟件隨時(shí)、隨地進(jìn)行大型檢驗(yàn)臨床儀器的仿真實(shí)訓(xùn)，在見(jiàn)習(xí)前，可以通過(guò)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)模式對(duì)見(jiàn)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后，可通過(guò)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)考評(píng)模式對(duì)見(jiàn)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，除此之外，學(xué)生可在專(zhuān)業(yè)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，對(duì)比傳統(tǒng)的手工操作與實(shí)際醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作的區(qū)別。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹請(qǐng)登錄 中國(guó)科學(xué)軟件網(wǎng) 了解更多PSCAD軟件信息和報(bào)價(jià)。Manitoba HVDC Research Center將創(chuàng)新的研究和發(fā)展運(yùn)用到高級(jí)電力系統(tǒng)技術(shù)、電力電子和電力仿真系統(tǒng)中。我們?yōu)殡娏ο到y(tǒng)行業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的工程服務(wù)和開(kāi)發(fā)技術(shù)領(lǐng)先的產(chǎn)品。Manitoba HVDC Research Center成立于1981年，是加拿大第四大公用事業(yè)Manitoba Hydro家族的一部分。PSCAD - 建立標(biāo)準(zhǔn)化通過(guò)對(duì)PSCAD 仿真軟件的介紹，現(xiàn)在有超過(guò)60個(gè)國(guó)家在使用該軟件，Manitoba HVDC Research Center已經(jīng)徹底改變了電力系統(tǒng)仿真技術(shù)。RTDS - 世界第一我中心研發(fā)了世界第一款電力系統(tǒng)實(shí)時(shí)數(shù)字仿真設(shè)備。RTP - 制造波形我中心的RTP（實(shí)時(shí)回放）電力系統(tǒng)波形發(fā)生器為用戶(hù)提供了便攜、低價(jià)位、高保真的瞬態(tài)測(cè)試功能。成功的合作伙伴長(zhǎng)期與各種組織組成戰(zhàn)略技術(shù)聯(lián)盟，如ABB、Siemens，由研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)、電氣設(shè)備制造商們組成的技術(shù)咨詢(xún)委員會(huì)，這些都是促成我們成功的因素。我們現(xiàn)在仍然在尋找新的技術(shù)創(chuàng)新和新的合作伙伴。電力行業(yè)的積極思考者感謝我們研究人員的非凡努力，使我中心在電力系統(tǒng)仿真技術(shù)、電力分析系統(tǒng)及相關(guān)技術(shù)方面處于世界領(lǐng)先地位。由于在全世界范圍內(nèi)有大量的技術(shù)使用者和研究伙伴，我們已經(jīng)觸及到了全球的電力能源產(chǎn)業(yè)的脈搏。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹  隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)建筑智能化的要求也越來(lái)越高，同時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)成果和教學(xué)設(shè)備及規(guī)模產(chǎn)生更高更深層次的要求，從這幾個(gè)方面著手，提供一種工具給教師，解決其在教學(xué)過(guò)程中遇到的一系列的難題和疑問(wèn)將成為一個(gè)新的課題。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)VR（Virtual Reality）的應(yīng)用，首先將教師的課題教學(xué)帶入3D虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使其能夠身臨其境的講授理論應(yīng)用的實(shí)際情況，快捷的課件制作，網(wǎng)絡(luò)資源的共享，權(quán)威文件的查詢(xún)閱讀與引用。能夠?qū)崿F(xiàn)上述功能的軟件必將成為建筑智能化教師的必備工具。 由于目前教師的發(fā)展環(huán)境和學(xué)校教學(xué)設(shè)備的制約，致使專(zhuān)業(yè)教師在其本身的知識(shí)體系中以理論研究為主，從而教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)也就落在理論上，而建筑智能化是一門(mén)注重實(shí)操的學(xué)科，但是安排每一位專(zhuān)業(yè)教師去現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)體驗(yàn)具體項(xiàng)目，由于受到時(shí)間、校企協(xié)商等條件的限制使得其可行性不大，所以就需要《樓宇智能化工程技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)考核3D仿真軟件》，來(lái)解決目前樓宇智能化專(zhuān)業(yè)教師的“三個(gè)難題”,并實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)目標(biāo)”。 三個(gè)難題： 1)、教師備課找資料“難”。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容落后、脫節(jié)、分配難。 《樓宇智能化工程技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)考核3D仿真軟件》中提供了工程產(chǎn)品庫(kù)（包括產(chǎn)品的3D實(shí)物模型、功能特點(diǎn)、技術(shù)參數(shù)和接線圖）、輔材工具庫(kù)（包括產(chǎn)品的3D實(shí)物模型、功能特點(diǎn)、技術(shù)參數(shù)和使用方法）、工作原理庫(kù)（包括系統(tǒng)構(gòu)成和動(dòng)作原理）等，并且都以3D模型互動(dòng)方式展現(xiàn)。同時(shí)在軟件中錄入了大量的參考文件，包括規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、視頻演示、招投標(biāo)管理、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等。另外通過(guò)教學(xué)軟件中設(shè)置的“自助課件”模塊，老師可以根據(jù)自己的教學(xué)思路，編輯教案，開(kāi)展教學(xué)，而軟件中的內(nèi)容可供教師適時(shí)鏈接提取。真正解決教師備課找資料的難題。 2)、教師講實(shí)際操作“難”。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)難。 《樓宇智能化工程技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)考核3D仿真軟件》中將提供各種類(lèi)型的建筑模型，在其基礎(chǔ)上完成從設(shè)計(jì)到施工的教學(xué)演示，從而解決教師講實(shí)際操作難的問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)之前，通過(guò)軟件的不斷播放演示，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)流程。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)需老師跟蹤指導(dǎo)，就能達(dá)到課程計(jì)劃要求的實(shí)驗(yàn)效果，從而解決教師實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)難的問(wèn)題。 3)、教師考試出卷難。 教學(xué)軟件中錄入大量的經(jīng)過(guò)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核的試題庫(kù)，可以任意組卷得到難度各異的電子試卷，而通過(guò)“單選、多選、判斷”三種題型的在線答題，可以使學(xué)生方便地完成考試。而“試卷提交”后，自動(dòng)評(píng)卷生成的成績(jī)單，解決了教師出題和閱卷的難題。 兩個(gè)目標(biāo)： 1)、達(dá)到工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)。 《樓宇智能化工程技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)考核3D仿真軟件》即可實(shí)現(xiàn)在理論教學(xué)的課堂上穿插入實(shí)際工程，從而達(dá)到工學(xué)完美結(jié)合的目標(biāo)。 2)、達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)同步的目標(biāo)。 在理論教學(xué)課堂的最后，理論教師即可抽出10分鐘時(shí)間，通過(guò)教學(xué)軟件演示來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，同時(shí)結(jié)合理論教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能夠主動(dòng)在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中鞏固消化理論知識(shí)，從而徹底解決了理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)脫節(jié)的現(xiàn)狀，達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)同步的目標(biāo)。 1.1系統(tǒng)內(nèi)容 隨著建筑智能化教學(xué)的深入發(fā)展，“理實(shí)結(jié)合 工學(xué)一體“將是一個(gè)重要發(fā)展方向，而軟件的仿真與互動(dòng)是解決理論與實(shí)踐統(tǒng)一教學(xué)的必要手段，通過(guò)軟件技術(shù)，可以較小的場(chǎng)地設(shè)備投資，達(dá)到最大的教學(xué)效果。同時(shí)，在運(yùn)用軟件的交互技術(shù)，還可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，在二次開(kāi)發(fā)平臺(tái)進(jìn)行適用性開(kāi)發(fā)，極大的提高教學(xué)質(zhì)量。 通過(guò)教學(xué)培訓(xùn)考核3D仿真軟件提供豐富的資源庫(kù)，包括圖文資料、3D產(chǎn)品模型、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、工程視頻和龐大的標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)等，可以輔助教師備課，講解實(shí)際的工程環(huán)境和施工過(guò)程以及考核考試等相關(guān)教學(xué)工作，極大提高工作效率，提升教學(xué)質(zhì)量。 根據(jù)學(xué)校的要求和教學(xué)培訓(xùn)的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)，進(jìn)行了全面的規(guī)劃。此次規(guī)劃的建筑智能化工程教學(xué)培訓(xùn)考核3D仿真軟件包括： ? 樓宇智能化系列； ? 建筑電氣系列； ? 物聯(lián)網(wǎng)系列； ? 軌道交通系統(tǒng)； ? 電子、電工及電力拖動(dòng)系列； ? 工業(yè)自動(dòng)化系列。

XM-S3A靜脈輸液仿真手成套考核指導(dǎo)模型 ? 一、功能特點(diǎn)： ■ 模型采用高分子材料制成，膚質(zhì)仿真度高，皮膚紋理清晰，有完整的手靜脈血管系統(tǒng)，皮膚和血管的材質(zhì)柔韌、耐針刺。 ■ 可進(jìn)行靜脈輸液、采血和注射給藥訓(xùn)練。 ■ 可模擬靜脈血管充盈，可選擇不同類(lèi)型的穿刺針進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)針有明顯的落空感，正確穿刺有回血產(chǎn)生，可完成靜脈輸液，輸液滴數(shù)可控制。 ■ 該模型5只為一套，每個(gè)模型上的模擬血管內(nèi)徑分別為1mm、1.5mm、2mm、2.5mm、3mm，不同的難度差異，供學(xué)生訓(xùn)練、考核使用。 ? 二、標(biāo)準(zhǔn)配置： ■ 靜脈輸液手模型：5只 ■ 輸液套裝：1套 ■ 說(shuō)明書(shū)：1冊(cè) ■ 保修卡合格證：1張

ZC-B背部仿真針刺練習(xí)平臺(tái) ? 一、功能特點(diǎn)： 由于一直以來(lái)各中醫(yī)院校采用各種材料（如沙包、棉布包等）進(jìn)行針刺練習(xí)，但郊果均不理想，現(xiàn)本公司新推出了一款接近人體背部的ZC-B型背部仿真針刺練習(xí)平臺(tái)模型，以便能夠進(jìn)行更好的針灸針刺練習(xí)使用，模型按照標(biāo)準(zhǔn)的人體比例采用仿真人體肌肉材料制作而成，具有反復(fù)練習(xí)使用不開(kāi)裂、不變色、不變型等特點(diǎn)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)能獲得和在人體肌肉上相似的郊果，是針灸練習(xí)的理想模型。 ? 二、標(biāo)準(zhǔn)配置： ■ 背部仿真針刺練習(xí)平臺(tái)：1臺(tái) ■ 針灸針：2根 ■ 說(shuō)明書(shū)：1冊(cè) ■ 保修卡合格證：1張

該產(chǎn)品采用組件技術(shù)構(gòu)建電學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，基于自主研發(fā)的電路算法，用戶(hù)在系統(tǒng)提供的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案系統(tǒng)支持穩(wěn)態(tài)電路實(shí)驗(yàn)和瞬態(tài)電路實(shí)驗(yàn)，可廣泛應(yīng)用于各類(lèi)電學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。 采用組件技術(shù)構(gòu)建電學(xué)實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)儀器根據(jù)物理、電學(xué)基本原理進(jìn)行建模，并設(shè)計(jì)成獨(dú)立于具體實(shí)驗(yàn)的組件，存放在儀器庫(kù)中。用戶(hù)在系統(tǒng)提供的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從儀器庫(kù)中選擇合適的儀器自主設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)。 系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方案靈活、儀器選擇性多，提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告在線提交、評(píng)閱功能，支持多種實(shí)際教學(xué)模式，為開(kāi)展大面積的開(kāi)放性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力的工具，可在課堂實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。 系統(tǒng)支持穩(wěn)態(tài)電路實(shí)驗(yàn)和瞬態(tài)電路實(shí)驗(yàn)，可廣泛應(yīng)用于各類(lèi)電學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，包括大中專(zhuān)院校《電路基礎(chǔ)》、《模擬電路》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)》等課程實(shí)驗(yàn)。 系統(tǒng)功能如下： 1、可根據(jù)實(shí)物連線，自動(dòng)生成電路原理圖，提高線路檢查效率； 2、儀器庫(kù)內(nèi)容豐富，儀器種類(lèi)多、通用性強(qiáng) 、真實(shí)感強(qiáng); 3、儀器外觀采用三維建模實(shí)現(xiàn)，與實(shí)際儀器保持一致，真實(shí)感強(qiáng)； 4、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式； 5、實(shí)驗(yàn)狀態(tài)實(shí)時(shí)記錄。 6、提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告在線評(píng)閱。 7、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景支持自由縮放，各個(gè)功能模塊可根據(jù)需要收起或展開(kāi)。 8、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理工具。 9、軟件可以完成的實(shí)驗(yàn)， 包括三個(gè)模塊： 電路基礎(chǔ)虛擬實(shí)驗(yàn)： 1.數(shù)字萬(wàn)用表的使用 2.信號(hào)發(fā)生器與示波器的使用 3.電路元件伏安特性的測(cè)量 4.基爾霍夫定律的驗(yàn)證 5.疊加原理的驗(yàn)證 6線性網(wǎng)絡(luò)幾個(gè)定理的驗(yàn)證 7.戴維南定理與諾頓定理的驗(yàn)證和應(yīng)用 8.串聯(lián)諧振與并聯(lián)諧振電路的研究 9.正弦交流電路中元件參數(shù)的測(cè)量 10.RC一階電路的響應(yīng)測(cè)試 模擬電子技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)： 1.二極管伏安特性的測(cè)量 2.二極管的基本應(yīng)用電路：限幅與整流電路 3.晶體管共發(fā)射極單管放大電路 4.射極跟隨器電路 5.差分放大電路 6.互補(bǔ)對(duì)稱(chēng)放大電路 7.場(chǎng)效應(yīng)管放大電路 8.放大電路的頻率特性的測(cè)試 9.負(fù)反饋放大器 10.集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用—反相放大電路與同相放大電路 11.集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用—積分電路與微分電路 12.有源濾波器的設(shè)計(jì) 13.RC正弦波發(fā)生器 14.方波三角波振蕩電路 數(shù)字邏輯電路虛擬實(shí)驗(yàn)： 1.集成門(mén)電路邏輯功能測(cè)試 2. 8位數(shù)值比較器設(shè)計(jì) 3. 譯碼器及其應(yīng)用 4. 數(shù)據(jù)選擇器及其應(yīng)用 5. 加法器及其應(yīng)用 6. 觸發(fā)器的基本邏輯功能 7. 用D觸發(fā)器設(shè)計(jì)三位二進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器 8. 用JK觸發(fā)器設(shè)計(jì)異步計(jì)數(shù)器 9. 移位寄存器的應(yīng)用 10. 555電路及應(yīng)用

該系統(tǒng)以實(shí)物儀器、工作原理為原型，仿真操作、動(dòng)畫(huà)展示、圖文+語(yǔ)音講解為輔助，通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)練習(xí)提供3D直觀展示，加強(qiáng)設(shè)備認(rèn)知，網(wǎng)絡(luò)提前預(yù)習(xí)優(yōu)化資源利用率，宏觀、微觀及不可見(jiàn)原理現(xiàn)象的展示快速學(xué)習(xí)掌握，解決在實(shí)際中難以接觸和使用實(shí)驗(yàn)儀器的困境。