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高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺(tái)
多用力學(xué)軌道和小車(chē)
1.2m鋁合金導(dǎo)軌、小車(chē)兩臺(tái)、彈簧兩根、立柱兩只、50克配重塊四塊、磁碰片兩片、擋光片五片、滑輪及支架、摩擦塊、軌道固定拴、滑輪等。可完成相關(guān)運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
寧波華茂文教股份有限公司
2021-08-23
京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，軟件和信息服務(wù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體構(gòu)建研究與實(shí)踐
京津冀三地教育融合發(fā)展逐步深化，教育改革創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展結(jié)合更加緊密，產(chǎn)教融合共同體建設(shè)需要政府、高校、企業(yè)等各方努力和協(xié)作，通過(guò)搭建育人平臺(tái)、構(gòu)建運(yùn)行機(jī)制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)共同體建設(shè)深入發(fā)展。天津市大學(xué)軟件學(xué)院基于十余年的先行先試，圍繞“更好發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合”等產(chǎn)教融合深化課題，不斷探索創(chuàng)新，凝練成果，創(chuàng)建了“需求傳導(dǎo)明確、校企高效協(xié)同、資源集約共享”的校企協(xié)同育人組織形態(tài)，即產(chǎn)教融合共同體的實(shí)現(xiàn)路徑，為高校開(kāi)展產(chǎn)教融合、校企合作提供可復(fù)制可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
天津市大學(xué)軟件學(xué)院
2025-05-16
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車(chē)地通訊中基于列車(chē)速度和位置的信道估計(jì)和分集方法
本發(fā)明公開(kāi)了一種車(chē)地通信中基于列車(chē)速度和位置的信道估計(jì)和分集方法，其做法主要是：根據(jù)獲取到的列車(chē)當(dāng)前時(shí)刻的速度和位置信息，查詢(xún)出預(yù)存的信道狀態(tài)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)中當(dāng)前列車(chē)速度和位置所對(duì)應(yīng)的信道狀態(tài)經(jīng)驗(yàn)信息，以此信息作為初步信道估計(jì)結(jié)果，再由參考信號(hào)進(jìn)行驗(yàn)證，若驗(yàn)證結(jié)果在設(shè)定的誤差范圍內(nèi)，將其作為最終信道估計(jì)結(jié)果，若驗(yàn)證結(jié)果誤差大，則將前一幀的信道估計(jì)結(jié)果作為最終信道估計(jì)結(jié)果。該方法的復(fù)雜度低、效率高，信道估計(jì)結(jié)果精確、可靠。
西南交通大學(xué)
2016-10-19
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鄭元世教授團(tuán)隊(duì)在多智能體網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的魯棒性和可擴(kuò)展性上取得新進(jìn)展
西安電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院多智能體研究中心鄭元世教授團(tuán)隊(duì)通過(guò)引入了智能體及鄰居的歷史狀態(tài)，提出了一種基于記憶信息的一致性協(xié)議并建立了該協(xié)議下顯式的一致域。
西安電子科技大學(xué)
2025-02-26
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納米級(jí)銀和銻或銀和鉍摻雜的碲化鉛的制備方法
本發(fā)明涉及一種碲化鉛為基的熱電材料及其制備方法。本發(fā)明中所述的納米級(jí)銀和銻或銀和鉍摻雜的碲化熱鉛電材料是指 AgnPbMnTe1+2n ，M 為 Sb 或 Bi, 0<n≤0.2。其制備方法有兩種：1、在碲粉中加入還原劑使碲粉還原成碲離子，加熱后加入鉛的可溶性鹽、銻或鉍的可溶性鹽和硝酸銀的去離子水溶液，攪拌或超聲波處理后，過(guò)濾、清洗，再室溫真空烘干即可； 2、把碲粉加入到硝酸銀、鉛的氯化鹽或硝酸鹽和銻或鉍的氯化鹽或硝酸鹽的去離子水溶液中，再加入還原劑，加熱至 100-200oC 保溫 1-20 小時(shí)后冷卻至室溫，將產(chǎn)物過(guò)濾洗滌后進(jìn)行真空干燥處理即可。本發(fā)明所制備的新的碲化鉛熱電材料粒度細(xì)、純度高，使用的原料便宜易得，工藝簡(jiǎn)單。
同濟(jì)大學(xué)
2021-04-11
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一種檢測(cè)混凝土兼具良好流動(dòng)性和站立性的裝置和方法
本發(fā)明公開(kāi)了一種檢測(cè)混凝土兼具良好流動(dòng)性和站立性的裝置和方法，檢測(cè)混凝土兼具良好流動(dòng)性和站立性的裝置包括入料口夾板、抹平板、側(cè)夾板、截流板和可移動(dòng)擋板，實(shí)驗(yàn)時(shí)將該檢測(cè)裝置置于水平地面或桌面上，將攪拌完成的混凝土傾倒入入料口，具有良好流動(dòng)性混凝土經(jīng)流入由抹平板、側(cè)夾板、截流板和可移動(dòng)擋板圍成的站立空間，同時(shí)水平方向緩慢勻速拖動(dòng)該裝置。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果在于：可以很方便的檢測(cè)混凝土是否具備良好的流動(dòng)性，同時(shí)還可以很直觀的檢測(cè)混凝土的站立性。
東南大學(xué)
2021-04-11
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伊立替康類(lèi)藥物和氯喹類(lèi)藥物組合及其共載脂質(zhì)體和制備
本發(fā)明公開(kāi)了一種伊立替康類(lèi)藥物和氯喹類(lèi)藥物組合及其共載脂質(zhì)體和制備。伊立替康類(lèi)藥物和氯喹類(lèi)藥物組合中伊立替康類(lèi)藥物和氯喹類(lèi)藥物的質(zhì)量比為1?100：1?100。伊立替康類(lèi)藥物和氯喹類(lèi)藥物共載脂質(zhì)體，由藥物、磷脂、膽固醇類(lèi)化合物和水相介質(zhì)制成；其中，藥物、磷脂和膽固醇類(lèi)化合物的重量比為1：2?100：0.8?35；所述的藥物為伊立替康類(lèi)藥物和氯喹類(lèi)藥物。利用伊立替康類(lèi)藥物和氯喹類(lèi)藥物的協(xié)同作用，增強(qiáng)了伊立替康類(lèi)藥物對(duì)結(jié)腸癌敏感株細(xì)胞的殺傷作用。所述的共載脂質(zhì)體的制備方法采用pH梯度法或硫酸銨梯度法，制備工藝簡(jiǎn)單，控制的參數(shù)較少，反應(yīng)條件較低，有利于降低生產(chǎn)成本，易于工業(yè)化生產(chǎn)
浙江大學(xué)
2021-04-13
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基于阿片肽 Biphalin 和神經(jīng)肽 FF 的嵌合肽及其合成和應(yīng)用
疼痛是人類(lèi)所經(jīng)受的最常見(jiàn)的病癥之一，每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷疼痛的困擾。據(jù)統(tǒng)計(jì)全球大約有 1/3 的人忍受著持續(xù)或周期性疼痛的折磨，美國(guó)在疼痛相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的花費(fèi)約為 1 千億美元/年。在臨床上，嗎啡類(lèi)的阿片藥物已被人們廣泛的應(yīng)用于治療和緩解各種疼痛，但由于阿片類(lèi)的鎮(zhèn)痛藥物能引起嚴(yán)重的耐受、成癮、便秘和呼吸抑制等不良反應(yīng)，從而大大限制了其臨床應(yīng)用范圍。已有的研究結(jié)果表明，機(jī)體內(nèi)的阿片肽同樣也能通過(guò)激活阿片受體而介導(dǎo)鎮(zhèn)痛作用。為了獲得選擇性高、高效、分子較為穩(wěn)定的阿片類(lèi)配體分子，在腦啡肽等阿片肽的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上
蘭州大學(xué)
2021-04-14
基于內(nèi)嗎啡肽 2 和神經(jīng)肽 FF 的嵌合肽及其合成和應(yīng)用
在臨床上，嗎啡類(lèi)的阿片藥物已被人們廣泛的應(yīng)用于治療和緩解各種疼痛，但是由于阿片類(lèi)的鎮(zhèn)痛藥能引起嚴(yán)重的不良反應(yīng)和阿片依賴(lài)作用，而大大限制其在臨床治療中的應(yīng)用。已有的研究表明哺乳動(dòng)物中樞和外周都廣泛存在著阿片受體。1997 年，發(fā)現(xiàn)內(nèi)嗎啡肽（endomorphins，EMs），即內(nèi)嗎啡肽 1（EM-1，Tyr-Pro- Trp-Phe-NH2）和 2（EM-2，Tyr-Pro-Phe-Phe-NH2）為 μ 阿片受體（MOR）內(nèi)源性的高效選擇性的激動(dòng)劑，它們對(duì) μ 阿片受體的 Ki 分別為 360 pM
蘭州大學(xué)
2021-04-14
專(zhuān)家報(bào)告薈萃⑧ | 陳慕恒：探索和建設(shè)“五題聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制 落實(shí)企業(yè)教育科技人才一體化改革要求
黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才合成單獨(dú)章節(jié)進(jìn)行專(zhuān)題論述，黨的二十屆三中全會(huì)《決定》進(jìn)一步闡明了教育科技人才一體化推進(jìn)的具體方向。中國(guó)鐵路成都局集團(tuán)有限公司職教培訓(xùn)工作，聚焦“精準(zhǔn)培訓(xùn)”和“從真學(xué)真練真考到真會(huì)”的新工作目標(biāo)，構(gòu)建了“現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題-科研課題-教學(xué)專(zhuān)題-演練習(xí)題-考評(píng)試題”“五題聯(lián)動(dòng)”，產(chǎn)、教、研融合“三位一體”的發(fā)展模式。
中國(guó)高等教育博覽會(huì)
2024-12-13